Els clubs de lectura són una forma de dinamització de la lectura que s’està estenent al nostre país i que també arriba a les escoles. Constitueixen una mostra que llegir no ha de ser una pràctica individual, sinó social i col·lectiva i, per tant, esdevenen un recurs valuós per als centres educatius.
Són exemples de democratització de la cultura: una pràctica lectora crítica i estimulant que reivindica el debat i el diàleg, i que esdevé un espai de construcció i desconstrucció col·lectives.
La pràctica dels clubs de lectura, amb les seves adaptacions escolars, contribueix a la construcció d’una societat més dialogant i oberta, tot trencant amb les tendències cap a veritats unívoques i absolutes.
Proposem descobrir-ne el potencial a partir de la pràctica: un club de lectura amb docents d’educació primària i bibliotecàries escolars i públiques, per llegir diferents tipus de llibres —àlbums il·lustrats, còmics, llibres de coneixement, poesia, novel·les infantils, antologies de contes— de manera compartida i dialogada. Així, no només incidirem en la pràctica de la lectura en profunditat —imprescindible per ajudar els infants a esdevenir bons lectors—, sinó que també identificarem estratègies i recursos per incorporar els clubs de lectura al dia a dia de l’escola.
Formació a càrrec de
- Identificar les particularitats de la mediació lectora dels diferents gèneres literaris.
- Analitzar en profunditat diversos gèneres literaris mitjançant la conversa: aprofundir en la lectura del text, de la imatge, del format, dels continguts i de l’estil.
- Compartir estratègies de dinamització de la lectura per a les aules i les biblioteques escolars, amb especial èmfasi en la lectura dialògica.
- Construir conjuntament itineraris lectors o plans de lectura per a primària.
- Afavorir els vincles entre la biblioteca i l’escola.
- Oferir als docents un espai per gaudir, aprofundir i compartir la lectura.
- Aplicar estratègies de mediació lectora en el propi context educatiu.
- Reflexionar sobre el propi rol com a mediador/a de lectura.
Contingut
- Gèneres literaris per a l’educació primària.
- Lectura en profunditat.
- Dinamització de clubs de lectura.
- Estratègies de mediació lectora i de la lectura dialògica.
- Biblioteca i escola: vincles, recursos i aliances.
Metodologia
Les sessions es basaran sobretot en la lectura dialògica compartida entre tots els participants, és a dir, en el debat argumentat i crític de les lectures proposades. També es farà una exposició d'experiències didàctiques portades a terme a l'aula (última sessió). Es recomanaran lectures bibliogràfiques complementàries per a cada sessió.
Avaluació
Avaluar l’aprofitament de l’acció formativa suposa que hi hagi com a mínim una assistència a un mínim del 80% de les sessions presencials, una participació en les diferents sessions no presencials i la realització de les tasques pactades (en funció dels objectius de la modalitat formativa).
Caldrà dissenyar, portar a terme i analitzar una sessió de lectura d'una narració amb els propis alumnes i exposar-la breument en l'última sessió.
Cal també assistir a un 80% de les sessions.
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques planificades en relació amb l'aprofitament.
Observacions
El club es portarà a terme a la Biblioteca Antònia Adroher, per enfortir vincles entre biblioteca pública i escola i per afavorir el préstec de les assistents.
Persones destinatàries
Mestres d’educació primària.
