Formació a càrrec de
Maribel Domínguez Angulo
Objectius
Capacitar el professorat de Formació Professional per dissenyar i aplicar sistemes d’avaluació contínua, competencial i alineada amb el nou marc normatiu, garantint la coherència pedagògica, la traçabilitat de les evidències i la qualitat del procés d’aprenentatge.
- Comprendre els principis i requisits de l’avaluació segons la nova FP.
- Diferenciar clarament avaluació, qualificació i acreditació competencial.
- Identificar i seleccionar evidències d’aprenentatge rellevants i avaluables.
- Dissenyar i utilitzar instruments d’avaluació adequats (rúbriques, escales, llistes de verificació).
- Avaluar correctament projectes, situacions d’aprenentatge i treball cooperatiu.
- Establir criteris clars per a l’avaluació en FP Dual i entorns de treball.
- Millorar la coherència i la comunicació dels processos d’avaluació amb alumnat, famílies i equips docents.
Contingut
Bloc 1. Marc normatiu i conceptual de l’avaluació a la nova FP
- Principis de l’avaluació en el nou sistema de Formació Professional.
- Avaluació contínua, formativa i integradora.
- Canvi de paradigma: del control de continguts a l’avaluació de competències professionals.
- Diferència entre avaluar i qualificar.
Bloc 2. Avaluació competencial en els mòduls professionals
- Competències professionals, resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació.
- Relació entre activitats d’aprenentatge i evidències.
- Errors habituals en l’avaluació competencial a FP.
Bloc 3. Instruments d’avaluació contínua
- Rúbriques: disseny, aplicació i validació.
- Llistes de verificació i escales descriptives.
- Observació sistemàtica en contextos pràctics i de taller.
- Autoavaluació i coavaluació amb criteri pedagògic.
Bloc 4. Avaluació de projectes i situacions d’aprenentatge
- Avaluació del procés i del producte final.
- Avaluació individual dins del treball en grup.
- Evidències mínimes i criteris d’assoliment.
- Coherència entre metodologia activa i sistema d’avaluació.
Bloc 5. Avaluació en FP Dual i entorns professionals
- Rol del centre educatiu i de l’empresa en el procés d’avaluació.
- Recollida d’evidències en entorns laborals.
- Seguiment, informes i retorn a l’alumnat.
- Gestió d’incidències i situacions no previstes.
Bloc 6. Qualificació, coherència i comunicació
- De l’avaluació contínua a la qualificació final.
- Criteris de ponderació i presa de decisions.
- Comunicació del sistema d’avaluació a alumnat i famílies.
- Documentació mínima i justificació davant inspecció educativa.
Metodologia
El curs es desenvolupa a partir d’una metodologia activa, participativa i aplicada, combinant:
- Exposicions breus i contextualitzades.
- Anàlisi de casos reals en l’àmbit de la Formació Professional.
- Tallers pràctics de disseny d’instruments d’avaluació.
- Treball col·laboratiu i posada en comú.
- Reflexió pedagògica a partir de la pròpia pràctica docent.
Avaluació
Avaluar l’aprofitament de l’acció formativa suposa que hi hagi com a mínim una assistència a un mínim del 80% de les hores presencials, una participació activa en les diferents sessions i la realització de les tasques pactades.
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques planificades en relació amb l'aprofitament.
Persones destinatàries
Tenen preferència en l’adjudicació el professorat d’FP de l’Institut Vallvera de Salt. En segona instància té preferència el personal docent d’FP de les comarques gironines.
