“Berenar pedagògic per a docents amb inquietuds", vol ser un espai de diàleg, de reflexió i de mirada educativa, promogut per l’equip de Metodologies per a la Transformació Educativa de l'ICE-SAID de la UdG que va iniciar, ja fa cinc cursos, els "Berenars Pedagògics". Volem conèixer i compartir la passió per la nostra feina i les ganes de millorar.
Per aquest motiu tenim ganes de realitzar el 1r berenar d'aquest curs i parlar de "docent a docent", deixant de banda si som de primària o de secundària.
En aquesta ocasió l'eix vertebrador serà l’aplicació a l’aula de les diferents metodologies i la cerca de l’equilibri entre elles. Creieu que és possible 'renovar' la manera d'ensenyar sense retallar ni un mil·límetre del rigor acadèmic? El mètode no pot ser mai més important que el propòsit: si la finalitat és que l'alumne aprengui i sigui crític, què ens sobra i què ens falta a la nostra aula, avui, per aconseguir-ho?
Es donarà una lectura pedagògica que estarà relacionada amb aquest aspecte, que obrirà moltes reflexions i converses.
Cal portar gana per berenar, ganes de remoure inquietuds i passar una bona estona.
Formació a càrrec de
Natàlia Badia i Maria Doñate
Objectius
- Trobar un espai per compartir i reflexionar.
- Conèixer docents amb inquietuds i amb ganes de dialogar.
- Fer incís en les diferents metodologies que utilitzem.
- Llegir un article per establir connexions amb quines metodologies coneixem, quines utilitzem, quines trobem importants, quines interessants,…
Contingut
- Els docents de primària i secundària amb inquietuds i ganes de compartir.
- Les metodologies educatives.
- El berenar pedagògic com un espai per compartir inquietuds sobre la proposta d’enguany.
Metodologia
A partir del diàleg distès i d’una dinàmica engrescadora parlarem sobre l’ensenyament i l’educació, compartirem inquietuds, vivències i aproparem mirades sobre la nostra pràctica docent.
Avaluació
Avaluar l’aprofitament de l’acció formativa suposa que hi hagi com a mínim una assistència a un mínim del 80% de les sessions presencials, una participació en les diferents sessions no presencials i la realització de les tasques pactades (en funció dels objectius de la modalitat formativa).
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques planificades en relació amb l'aprofitament.
El diàleg i la reflexió seran les eines avaluatives.
Persones destinatàries
Docents de primària i secundària
Observacions
Una vegada s’hagi fet la inscripció s’enviarà el material necessari (lectura, article) per tal d’ajudar-nos a establir un diàleg compartit.