|
Competències
|
| Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil. |
| Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. |
| Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. |
| Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. |
| Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. |
| Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres. |
| Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. |
| Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils. |
| Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social. |
| Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades. |
|
|
|
|
Continguts
|
| 1. RECURSOS I MATERIALS DIDÀCTICS ESPECÍFICS DE L'ÀREA D'E.F:CLASSIFICACIÓ I CARACTERÍSTIQUES D'ACORD A LA FUNCIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA QUE ES VA A REALITZAR. UILITZACIÓ DE L'ENTORN.2. 1 Aproximació conceptual 1.2 Funcions i utilització 1.3 Criteris de selección 1.4 classificació i característiques 1.5 Organització de l'espai i del material com estrategia didáctica des de la perspectiva del professorat i del alumnat. 1.6 Materials curriculars i innovació educativa |
| 2. L'APRENENTATGE COOPERATIU COM ESTRATÈGIA DIDÀCTICA EN LES SESSIONS D'E.F.
2.1 Estructura: elements bàsics.
2.2 Activitats i tècniques
2.3 Anàlisi i avalaluació
2.4 Reflexió didáctica sobre les tasques cooperatives |
| 3. EL JOC MOTRIU COOPERATIU
3.1 Concepte i interés educatiu
3.2 característiques i aspectes metodològics
3.3 Planificació i intervenció docent
3.4 Criteris per a la planificació i selecció de la situació de joc
3.5 Conducció, observació i anàlisi de la situación del joc
3.6 Disseny de jocs cooperatiuS amb i sense material
|
| 4. LES HABILITATS GIMNÀSTIQUES I ACROBÀTIQUES COM A RECURS EDUCATIU EN EDUCACICÓ FÍSICA
4.1 Elements bàsics de les habilitats gimnàstiques
4.2 Progressions i ajudes
4.3 Aprenentatge i retenció de les Habilitats ginàstiques a través de l'aprenentatge cooperatiu
4.4 Habilitats gimnàstiques i el desenvolupament de les capacitats motrius
4.5 Avalaució i innovació educativa |
|
|
|
|
Activitats
|
| Descripció | Av | AP | SP |
| Disseny d'activitats d'avaluació.Autoevaluació i coavaluació.Treball cooperatiu | o | 6 | 7 |
| Disseny d'activitats d'aprenentage en relació a cada un del tems tractats al mòdul | o | 11 | 14 |
| Prova escrita sobre els continguts teòrics i pràctics treballats al llarg de l'optativa | o | 3 | 10 |
| Lectura i comentaris d'articles | | 1 | 10 |
| Clases practiques i participatives | | 8 | 0 |
| Cercar informació | | 1 | 4 |
| Total | 30 | 45 |
|
|