Activitats
El curs s’estructura en blocs, i aquests s’agrupen en diferents temes. Dins de cada tema es dóna prioritat a aquells aspectes realment imprescindibles pel seguiment del curs, i el tractament d’altres aspectes complementaris dependrà del desenvolupament de cada una de les sessions i de les possibilitats del grup. D’aquesta manera es pretén evitar el fet de deixar qüestions importants pendents. Cada tema es pot considerar com a una unitat amb el seu plantejament, desenvolupament i conclusió.
Per tal d’aconseguir l’aprenentatge, els alumnes hauran de seguir diverses activitats. Aquí es considerarà l’activitat de l’alumne, d’acord amb la voluntat d’implantar el crèdit ECTS com a unitat de mesura de l’esforç de l’alumne.
Les activitats a dur a terme són:
1. Preparació prèvia de la classe per part de l’alumne
2. Classes teòriques a l’aula
3. Classes pràctiques a l’aula (resolució de problemes)
4. Classes pràctiques al laboratori i a les aules informàtiques
5. Tutories
6. Estudi
7. Exàmens
Cal tenir en compte que tant les classes pràctiques d’aula com les classes pràctiques en el laboratori i en l’aula informàtica es realitzen amb grups reduïts (uns 40 alumnes i 20 alumnes, respectivament).
També es disposa d’ eines informàtiques de tipus simulador (concretament de sistemes digitals i de diferents CPU’s, disponibles en la plana web de l’assignatura) que poden ser utilitzades tant en les classes de teoria com de problemes. Evidentment aquestes eines s’utilitzen habitualment en les classes de pràctiques.
1. Preparació prèvia de la classe per part de l’alumne
Per tal de potenciar la participació dels alumnes a les classes magistrals és necessari que aquests disposin d’una certa preparació prèvia. És necessari que els alumnes hagin realitzat una revisió del material disponible en el portal de la Universitat (La meva UdG).
2. Classes teòriques a l’aula
La durada habitual de les sessions és de 2 hores.
L’objectiu d’aquesta activitat és dotar als alumnes dels coneixements necessaris, i d’assegurar-nos que aquests han estat ben assimilats.
En una primera part s’ha d’informar als alumnes dels conceptes i habilitats que haurà d’haver assolit. És convenient despertar l’interès pràctic, explicant algun exemple pràctic ben conegut i plantejar qüestions.
Es continua amb l’enunciat i explicació dels coneixements bàsics, en relació a les qüestions plantejades prèviament. S’ha d’insistir en aquells aspectes que puguin ser més conflictius o difícils d’assimilar.
En una segona part, és necessari plantejar una sèrie d’exercicis que els alumnes han de resoldre en grups, i que han de servir per aclarir i fiançar els conceptes explicats en la part anterior. Mitjançant aquests exercicis els alumnes han de poder comprovar el grau d’assimilació de la temàtica. El professor els ha de poder orientar sobre els dèficits detectats i la manera de resoldre’ls. Aquesta part ha de servir al professor per fer un seguiment global de l’aprenentatge. És convenient que el treball sigui col·lectiu, i que estigui farcit de les corresponents discussions a nivell global o per grups mes reduïts.
Com a eines per a agilitzar el desenvolupament de la sessió es comptarà amb els mitjans informàtics i audiovisuals disponibles a l’aula (retroprojectors, ordinadors+canons, connexió a la xarxa informàtica).
3. Classes pràctiques a l’aula (resolució de problemes)
La durada d’aquestes sessions és d’una hora. Es dedicarà a la resolució de problemes de la temàtica plantejada en les sessions teòriques. Els alumnes disposaran d’un llistat de problemes (amb la solució) per a cada un dels temes, a més dels enunciats i resolucions corresponents d’exàmens de cursos anteriors. Es pretén que siguin sessions on els alumnes aportin de forma mes significativa el seu esforç individual, encara que també es fomentarà la discussió en grup.
4. Classes pràctiques al laboratori i a les aules informàtiques
L’objectiu principal de les pràctiques és posar al davant de l’alumne un problema que estigui molt relacionat amb la realitat. Els estudiants han de comprendre i assumir que les situacions reals molt sovint no són tan simples com les tractades en les sessions de teoria i de problemes, i que poden aparèixer problemàtiques addicionals. Un altre dels objectius bàsics és la familiarització amb les eines disponibles en els laboratoris, així com amb les tècniques correctes de plantejar i solucionar problemàtiques mes complexes (que la que es donen a les classes de teoria i problemes).
Aquestes activitats es realitzen en el Laboratori d’Introducció als Ordinadors i en les Aules Informàtiques de l’Escola Politècnica Superior. Ara per ara, l’assistència a les pràctiques es obligatòria per a tots els alumnes. Cada sessió de pràctiques té una durada de 2 hores. El calendari de pràctiques és conegut per l’alumne al començament de cada curs. Durant la sessió de pràctiques, els alumnes treballen en grups de com a màxim dues persones. És necessari dedicar un temps previ a l’assistència les sessions pràctiques per a preparar adequadament les mateixes i per poder aprofitar al màxim el temps de laboratori disponible per a cada sessió.
Els alumnes han d’el.laborar un informe on hi consta principalment la feina portada a terme en el laboratori amb una explicació concreta dels problemes que han aparegut en la realització de la pràctica i les solucions plantejades.
Aquest informe ha de ser corregit pel professor i retornat als alumnes en un temps raonable.
5. Tutories
L’alumne té la possibilitat d’utilitzar l’horari de tutories del professorat per plantejar dubtes sobre el desenvolupament de l’assignatura, o el contingut relacionat amb algun dels temes del curs. Poden ser individualitzades, però es fomentarà l’assistència en grups reduïts, per tal d’augmentar l’eficiència global d’aquesta activitat. Cal tenir en compte que es fomenta la utilització del correu electrònic per a solucionar determinats problemes, quan això sigui possible. Els alumnes coneixen l’horari d’atenció als estudiants de cada professor des de l’inici del curs, i s’aconsella sol·licitar la realització d’aquesta activitat, quedant prèviament amb el professor, mitjançant el correu electrònic.
6. Estudi
Encara que es pretén extreure el màxim rendiment a les sessions presencials, el temps dedicat a aquestes activitats s’ha demostrat que no és suficient. L’alumne ha de dedicar un temps a l’estudi personal dels continguts del curs. S’ha considerat que el temps que cal dedicar a l’estudi dels continguts de l’assignatura és aproximadament de 1,5 hores per cada hora de teoria, de problemes en l’aula i 1hora per cada hora de pràctiques. També s’ha de tenir en compte el temps addicional dedicat a la preparació dels exàmens, que es considera que és aproximadament al voltant de 10 hores, en el cas de portar l’assignatura preparada de forma continuada.
Pel que respecte als exàmens, cal tenir en compte la informació proporcionada en el següent apartat.
Organització de l’assignatura:
- Classes de teoria : 3 hores setmanals durant tot el curs
- Classes de problemes: 1 hora/quinzena durant tot el curs
- Classe de pràctiques: 2 hores/set. durant 22 setmanes distribuïdes al llarg de tot el curs
La bibliografia a la biblioteca