Programa teòric

I. LA PERSPECTIVA SOCIOLÒGICA: HISTÒRIA, OBJECTE I MÈTODE.

Tema 1. Formació i evolució històrica dels principals corrents de la teoria sociològica.

Tema 2. El mètode científic i les ciències socials. Les tècniques d’anàlisi de la realitat social.

II. INDIVIDU I SOCIETAT: ELS PROCESSOS DE SOCIALITZACIÓ I INSTITUCIONALITZACIÓ.

Tema 3. La relació entre individu i societat. Els grups socials. Comunitat i societat.

Tema 4. El procés de socialització. Els agents de socialització: família, institucions educatives, mitjans de comunicació i Estat. Les normes socials: conformitat, desviació i control social.

III. ESTRUCTURA I CANVI SOCIALS.

Tema 5. Desigualtats socials, divisió social del treball, estratificació social i estructura de classes: teories de l’estructura social. Mobilitat social.

Tema 6. Estructura social i consciència social. Comportament diferencial: mentalitat i ideologia. Ciència, tècnica i ideologia: tecnocràcia i meritocràcia.

Tema 7. Els conceptes d’evolució, progrés i desenvolupament. Teories del desenvolupament i del canvi social. Consens i conflicte social.

Programa pràctic

La bibliografia a la biblioteca

 I. Bibliografía

1. A més dels textos breus (en format de dossier i/o accessibles a la pàgina web), que tenen el caràcter de lectures obligatòries, els següents manuals poden servir com a referència (suport i/o complement de les classes):

Berger, P. (1999): Invitació a la Sociologia, Barcelona, Herder.

Giddens, A. (1998): Sociología, Madrid, Alianza Universidad.

Morin, E. (1995): Sociología, Madrid, Tecnos.

2. Bibliografia complementària: aquí s’indica una bibliografia seleccionada (classificada d’acord amb les parts del programa) que és el suport bàsic dels treballs dels estudiants.

I. La perspectiva sociològica: història, objecte i mètode.

Adorno, T.W. i Horkheimer, M. (1969): La Sociedad, Buenos Aires, Proteo.

Babbie, E. (2000): Fundamentos de la Investigación Social, Madrid, Internacional Thomson Paraninfo.

Bottomore, T. i Nisbet, R. (1988): Una Historia del Análisis Sociológico, Buenos Aires, Amorrortu.

Cambra, J. de (1982): “La Teoría Crítica y el Problema del Método en las Ciencias Sociales”, a Revista de Investigaciones Sociológicas, núm. 17, Madrid, CIS.

Cardús, S. (1999): La Mirada del Sociòleg, Barcelona, Proa.

Giner, S. (1993): El Progreso de la Conciencia Sociológica, Barcelona, Península.

Jorge, E. (2003): La Investigación Social y el Dato Complejo: una primera aproximación, Alacant, Universitat d’Alacant.

Losada, J.L. i López-Feal (2003): Métodos de Investigación en Ciencias Sociales y Humanas, Madrid, Internacional Thomson Paraninfo.

Robles, E. (2003): Metodología e Investigación: contenidos y formas, Madrid, Universidad Camilo José Cela.

II. Individu i societat: els processos de socialització i institucionalització.

Fernández Enguita, M. (1998): La Escuela a Examen, Madrid, Pirámide.

Fernández Enguita, M. (ed.) (1999): Sociología de la Educación, Barcelona, Ariel.

Jerez Mir, R. (1990): Sociología de la Educación: guía didáctica y textos fundamentales, Madrid, Consejo de Universidades.

Martin, E. (ed.) (1993): Textos de Sociología de la Familia: una lectura de los clásicos, Madrid, Rialp.

Meil, G. (1999): La Postmodernización de la Familia Española, Madrid, Acento.

Morin, E. i altres (2003): Educar en la Era Planetaria: el pensamiento complejo como método de apendizaje en el error y la incertidumbre humana, Valladolid, Universidad de Valladolid.

Serra, C. (2002):Antropologia de l’Educació: l’etnografia i l’estudi de les relacions interètniques en l’àmbit de l’educació, Girona, Universitat de Girona.

III. Estructura i canvi socials.

Bourdieu, P. (2003): Las Estructuras Sociales de la Economía, Barcelona, Anagrama.

Cachón, L. (1989): ¿Movilidad Social o Trayectoria de Clase?, Madrid, CIS.

Cambra, J. de i altres (2000): El Resignificado del Desarrollo, Buenos Aires, UNIDA.

Crompton, R. (1994): Clase y Estratificación, Madrid, Tecnos.

Habermas, J. (1984): Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid, Tecnos.

Kerbo, H.R. (1998): Estratificación Social y Desigualdad, Madrid, McGraw-Hill.

Mannheim, K. (1973): Ideología y Utopía, Madrid, Aguilar.

Max-Neef, M.A. i altres (1994): El Desarrollo a Escala Humana, Barcelona, Icaria

Miguélez, F. I altres (1996): Desigualtat i Canvi, Barcelona, Proa.

Pérez, J. i Bouzada, X. (eds.) (2003): Las Encrucijadas del Cambio Social, Madrid, CIS-Universidad de Vigo.

Weber, M. (1969): Economía y Sociedad, México, FCE.

Zona Abierta (1993); Teorías Contemporáneas de las Clases Sociales, núm. 59/60.

Classes teòriques

Exposicions orals del professor, però superant els inconvenients de la lliçó magistral tradicional (caràcter monològic, dogmatització i imposició de criteris, passivitat de l’alumne) fomentant la participació activa dels estudiants mitjançant una intercomunicació dialògica i una actitud de respecte mutu i oberta a la crítica. Material de suport: bibliografia i webgrafia.

D’acord amb la normativa vigent, l’alumne s’examinarà de tot el programa.

En les assignatures anuals es faran exàmens parcials (febrer) i finals (juny).