Formació a càrrec de
Félix Esteso, professor de llengua i literatura castellanes
Objectius
Actualitzar els conceptes gramaticals i sintàctics en llengua castellana i reflexionar sobre l’aplicació de noves metodologies d’ensenyament de la llengua a l’aula.
Continguts específics:
- Conocer las propuestas didácticas de la RAE para la enseñanza de la gramática: NGLE (Nueva gramática de la lengua) y GTG (Glosario de términos gramaticales).
- Enseñar la gramática por competencias en la que se reflexione sobre los elementos y reglas del código necesarios para utilizar correctamente las destrezas lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir).
- Motivar al alumnado mediante un aprendizaje significativo y colaborativo.
Contingut
-Sessió 1: 6 de juliol de 2026
- ¿Qué gramática enseñar? El Laboratorio de gramática.
- Morfología flexiva.
- Morfología derivativa.
- Prefijación.
- Sufijación.
- Parasíntesis.
-Sessió 2: 7 de juliol de 2026
- Identificación mediante pruebas morfosintácticas las clases de palabras.
- Las palabras variables: determinantes, nombres, pronombres, adjetivos y verbos.
- Las palabras invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
- La estructura de los sintagmas nominales, adjetivales, adverbiales verbales, preposicionales e interjectivos. Pruebas gramaticales y generalizaciones.
-Sessió 3: 8 de juliol de 2026
- Las funciones sintácticas: pruebas gramaticales y generalizaciones.
- Argumentos.
- Adjuntos.
- Predicados no verbales.
-Sessió 4: 9 de juliol de 2026
- La oración compuesta (I): pruebas gramaticales y generalizaciones.
- Oraciones coordinadas.
- Oraciones yuxtapuestas.
- Oraciones subordinadas.
- Oraciones subordinadas sustantivas.
-Sessió 5: 10 de juliol de 2026
- La oración compuesta (II): pruebas gramaticales y generalizaciones.
- Oraciones subordinadas relativas.
- Oraciones subordinadas adverbiales.
- Oraciones de infinitivo, gerundio y participio.
Metodologia
Sessions en línia síncrona.
Enseñar una gramática deductiva a partir de la reflexión de los elementos y reglas del código (aprendizaje competencial). Para ello, se utiliza el “Laboratorio de Gramática” donde la reflexión lingüística se presenta a partir de un reto gramatical.
El alumno de manera individual o grupal parte de una hipótesis que debe validar o refutar. Dispone de una serie de pruebas morfosintácticas que le permitirán realizar alguna generalización que pueda resolver el reto presentado.
Los retos se formulan mediante actividades competenciales: pares mínimos, análisis de estructuras ambiguas, análisis de estructuras agramaticales o análisis inverso, entre otras.
En la última sesión se planteará una actividad de diseño de situación de aprendizaje o reto para llevar al aula de secundaria basada en los contenidos impartidos.
Avaluació
Avaluar l’aprofitament de l’acció formativa suposa que hi hagi com a mínim una assistència a un mínim del 80% de les sessions presencials, una participació en les diferents sessions no presencials i la realització de les tasques pactades (en funció dels objectius de la modalitat formativa).
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques planificades en relació amb l'aprofitament.
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat de 20 hores, cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques no presencials planificades en relació amb l'aprofitament. La tasca consistirà en el lliurament a través de la plataforma Moodle, abans del 15 de juliol de 2026, d'una proposta d'activitat d'aprenentatge inspirada en la formació rebuda. Aquesta activitat està inclosa en el Pla de Formació Permanent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Persones destinatàries
Professors de llengua castellana d’ESO i Batxillerat
