Aquest itinerari consisteix a visitar 5 centres educatius capdavanters de la província. L'objectiu és oferir a docents de Primària una immersió pràctica en metodologies innovadores que aborden la competència matemàtica des de diversos enfocaments clau: l'argumentació (Florence), de la manipulació a l'abstracció (Montessori/GAMAR), la inclusió (DUA) i la Geometria, el Càlcul, la Probabilitat i l'Estadística i l'Estratègia (MMACA). Aquestes sessions busquen la transformació real i immediata de la pràctica docent a l'aula.
Tipologia: curs presencial de 15h certificables
Dates i horari: del 13/04/2026 a l'11/05/2026, de 17:30h a 19:30h
Lloc: diversos centres de les comarques gironines.
Inscripció: 30€
Organitza:
Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach de la Universitat de Girona.
Aquesta activitat està inclosa en el Pla de Formació Permanent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Formació a càrrec de
Diverses persones referents de centre.
Objectius
- Adquirir noves formes d'ensenyar matemàtiques, superant la classe magistral pel raonament.
- Ampliar el ventall d'eines (manipulatives, digitals) aplicables de manera immediata a l'aula.
- Analitzar i identificar la transferibilitat de les metodologies presentades al propi context.
- Establir vincles clars entre el currículum matemàtic i les competències del segle XXI.
- Iniciar i consolidar una xarxa de contactes amb centres i docents referents en innovació.
- Transformació: La transformació metodològica, superant la classe frontal per l'experimentació.
- Ampliació: L'ampliació del ventall d'eines pràctiques (manipulatives, digitals) per aplicar de forma immediata.
- Crítica: La crítica analítica per identificar la transferibilitat de les metodologies al propi context.
- Connexió: La connexió clara de l'àrea curricular amb les competències clau del segle XXI.
- Foment: El foment i consolidació d'una xarxa de contactes professionals amb docents referents.
Cada una de les cinc sessions de l'itinerari tindrà una durada de dues hores i s'articularà en tres parts dinàmiques: la Presentació del referent de centre, que exposarà el focus metodològic clau; la Manipulació Pràctica, on els docents experimentaran amb els materials matemàtics utilitzats a l'aula; i, finalment, un Tancament i Reflexió Conjunta per garantir la transferència dels aprenentatges a la pròpia pràctica docent.
Itinerari
1. L'escola Pompeu Fabra de Lloret de Mar. Participa al programa Florence. Ens explicaran com s'han format els docents i com han millorat la competència matemàtica dels seus alumnes
2. El col·legi Montessori Palau. Veurem com és una aula Montessori. Experimentaren amb els materials que utilitzen i els demanarem que ens expliquin com s'ho fa un alumne per passar de la manipulació a l'abstracció utilitzant aquests materials.
3. El MMACA (Museu de les Matemàtiques de Catalunya). Serà una visita lúdica, però no per això menys profunda. Ens ensenyaran com plantejar la geometria i la probabilitat a través del repte i l’estratègia. És ideal per portar idees de "jocs" a l'aula que realment fan pensar i que enganxen fins i tot els alumnes que diuen que "no els agraden les mates".
4. A l'escola La Maçana, de Salt, farem una parada necessària: la inclusió (DUA). Tots tenim aules molt diverses i de vegades ens costa arribar a tothom. Aquí veurem com dissenyar activitats matemàtiques que no deixin ningú fora, adaptant els suports perquè qualsevol nen o nena pugui participar del repte independentment del seu punt de partida.
5. I tancarem al GAMAR (Gabinet de Materials i de Recerca per a la Matemàtica a l’Escola), que ja sabeu que és el temple de la Maria Antònia Canals a la UdG. Serà el moment de posar ordre a tot el que hem vist i entendre quin material és el millor per a cada edat, per garantir que la base que posem a Primària sigui realment sòlida.
Avaluar l’aprofitament de l’acció formativa suposa que hi hagi com a mínim una assistència a un mínim del 80% de les sessions presencials, una participació en les diferents sessions no presencials i la realització de les tasques pactades (en funció dels objectius de la modalitat formativa).
Requisits de certificació
Per obtenir la certificació de l'activitat cal haver assistit a un mínim del 80% de les hores presencials i obtenir una valoració positiva de les tasques planificades en relació amb l'aprofitament.
