Del módulo: • Críticas y dialógicas en relación a las lecturas del curso. • De discernimiento entre diferentes perspectivas metodológicas para la realización de un proyecto de investigación. • De diseño y realización de proyectos de intervención institucional y comunitaria. • Competencias de trabajo colaborativo. De la asigantura • Contextualizar la perspectiva de la investigación interpretativa en educación artística. • Analizar textos de investigación cualitativa, que utilizen una aproximación etnográfica e interpretativa. • Adquirir habilidades relacionadas con la observación y la entrevista como principales instrumentos de recogida de datos en los estudios de caso. • Tener capacidad de generar categorías de análisis útiles para la interpretación, a partir de transcripciones de entrevistas y clases. • Reconocer y aceptar la importancia de las subjetividades en el desarrollo de investigaciones basadas en el estudio de caso. • Ser consciente de la necesidad de continuar formándose.
1. 1. Investigación Cualitativa y Cuantitativa en Educación Artística. El enfoque etnográfico en la Investigación de la Educación Artística. El rol del investigador como etnógrafo. 2. Conceptualización del proceso de Investigación: El Diseño de la Investigación en Educación Artística. Diseño Emergente y Estudio de Caso. 3. Características del Estudio de Caso. 4. Tipología del Estudio de Caso. 5. Métodos y Técnicas de Investigación en el Estudio de Caso: Recogida de datos mediante entrevistas, observación y encuestas. 6. El análisis de los datos: construcción y aplicación de sistemas de categorías. 7. La triangulación como criterio de validez en los estudios de caso.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Total 0 0 0
a) Criterios y sistemas de evaluación Organizar un portafolio que contenga (este portafolio es único y global para todas las asignaturas del módulo 2 que ha cursado cada estudiante): 1. Un índice. 2. Una explicación de la estructura y la ordenación propuesta. 3. Todo el material trabajado por el/la estudiante en relación con la asignatura, más: • Comentarios, resúmenes, mapas y reflexiones al entorno de ese material. Material recogido por el estudiante en relación con la asignatura: textos e imágenes de revistas, periódicos, libros, artículos, catálogos, películas, etc. • Mostrar de alguna manera los vínculos entre las reflexiones y aprendizajes de la asignatura, y los conocimientos y experiencias vitales y profesionales previas. • Mostrar los vínculos entre los aprendizajes de la asignatura y las expectativas actuales y futuras profesionales y de investigación. • Un estado de la cuestión (bibliografía ordenada y comentada) sobre algún aspecto en particular de alguna de las asignaturas del módulo. b) períodos de realización de pruebas o de entrega de trabajos El portafolio se debe entregar al finalizar el primer semestre. 7.2. Trabajo específico del curso para incluir en el portafolios. Además de los comentarios personales; conclusiones sacadas de los textos propuestos, etc, que pueden incluirse como evidencias del curso en el portafolios, se propone el siguiente trabajo específico: • Realización y análisis de una entrevista a un informante clave para el campo de investigación en el que desea centrarse el/la alumno/a. Para ello se proponen los siguientes pasos: - Delimitar el campo de interés en el que se desea investigar - Localizar un informante interesante para el mismo y describir su perfil - Desarrollar preguntas de investigación - Planificar una entrevista - Realizar y transcribir la entrevista - Derivar preguntas de investigación más concretas a partir del análisis de la entrevista Tanto el trabajo propuesto, como la devolución del mismo por parte de la profesora podrán formar parte del portafolios. La fecha de entrega, por correo electrónico será el 21 de diciembre de 2008.