Saber identificar, seleccionar, elaborar i aplicar les tècniques d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Conèixer en profunditat la naturalesa i marc teòric explicatius dels diferents trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics. Ser capaç d'aplicar les principals teories respecte als components psicològics dels trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics. Conèixer i ajustar-se a les obligacions deontològiques de la Psicologia Clínica i de la Salut. Ser capaç de reconèixer i acceptar l'ambigüitat i la complexitat dels problemes psicològics, així com la naturalesa temptativa de les seves explicacions i el context social on es produeixen. Ser capaç de seleccionar i construir indicadors i tècniques de medició per a avaluar els programes i les intervencions. Saber dissenyar, planificar i aplicar una investigació científica, amb especial atenció a l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Saber utilitzar diferents fonts documentals i mostrar domini de les estratègies necessàries per a accedir a la informació. Saber elaborar informes escrits amb distints propòsits (informació, avaluació, diagnòstic, tractament, seguiment, assessorament, investigació, etc.) i dirigits a diferents audiències (usuaris, administració, altres psicòlegs, altres professionals, etc.) Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge per a conèixer i comprendre les pròpies limitacions personals, de coneixement i habilitats psicològiques i elaborar estratègies per a millorar-los. Utilitzar la llengua anglesa. Saber utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb diferents objectius per a la millora de les habilitats professionals (relacions amb altres professionals, obtenció d'informació, difusió de coneixement, etc.). Mostrar capacitat crítica per a valorar i discutir tant el propi treball com el d'altres professionals. Elaborar diverses alternatives creatives en relació als objectius de la investigació Promoure reflexions que afavoreixin una millora de la sostenibilitat econòmica i humana, en les propostes d'actuació que es plantegin des del propi camp d'investigació i/o àmbit laboral.
COMPETÈNCIES: Gestionar la diversitat dels tipus d'envelliment tenint en conte el context. CONEIXEMENTS (saber): - Ser conscient del rol del professional en cada situació d'intervenció - Reconèixer les característiques individuals de cada persona gran i les seves necessitats - Identificar els diferents nivells de coneixements del grup per treballar com a base per als futurs aprenentatges - Diferenciar les realitats socio-familiars de les persones grans com a context pels seus aprenentatges i les seves activitats. HABILITATS (saber fer): - Afrontar situacions conflictives en el context rural a partir de la negociació - Desenvolupar estratègies per potenciar el diàleg honest, crític i reflexiu amb i entre les persones -Presentar els continguts de manera diversa d’acord a les característiques i contextos socio-familiars de les persones grans - ACTITUDS I VALORS (ser): - Tenir predisposició al treball col•laboratiu - Valorar positivament la comunicació educativa oberta i respectuosa, - Ser una persona sensible a les necessitats dels altres i exigent amb el compliment dels acords pactats
1. Objectius: Presentar les característiques de les diferents realitats que es donen en el context rural BLOCS TEMÀTICS: 1. la recerca sobre l'envelliment 2. Elements rellevants a considerar 3. Disseny, Proposta i avaluació d’experiències
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 8,00 40,00 48,00 Lectura / comentari de textos 6,00 10,00 16,00 Sessió participativa 11,00 0 11,00 Total 25,00 50,00 75
Bengtson, Vern L. (cop. 1999 ). Handbook of theories of aging . New York: Springer Pub. Co.. Catàleg Golant, S.M. (2004). The urban-rural distinction in gerontology: an update of research Aging context. Spring:Berlin, Heidelberg, New York. Hillier, Susan (cop. 1999 ). Aging, the individual, and society (7th ed). Belmont: Wadsworth. Catàleg IMSERSO (2009). Las personas mayores en España 2008. . IMSERSO. Smyer, Michael A. (1999 ). Aging and mental health . Malden, [etc.]: Blackwells. Catàleg Annual review of gerontology & geriatrics (2004- ). New York: Springer Publishing Co.. Recuperat 23-09-2009, a http://proquest.umi.com/pqdweb?RQT=318&pmid=68261&clientId=41459 Catàleg Annual review of gerontology & geriatrics (2004- ). New York: Springer Publishing Co.. Recuperat 23-09-2009, a http://proquest.umi.com/pqdweb?RQT=318&pmid=68261&clientId=41459 Catàleg Geriatrics & gerontology international (2001- ). Oxford [etc.]: Blackwell Publishing. Recuperat 23-09-2009, a http://www.blackwell-synergy.com/openurl?genre=journal&stitle=ggi Catàleg Journal of applied gerontology (1982- ). [Thousand Oaks, Calif.]: Sage Publications. Recuperat 23-09-2009, a http://jag.sagepub.com Catàleg Journal of cross-cultural gerontology ([198-]- ). Dordrecht: Kluwer Academic Publisher. Recuperat 23-09-2009, a http://www.kluweronline.com/issn/0169-3816/contents Catàleg Ageing and society (1981- ). Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura, anàlisi i síntesi d'articles de recerca de diferents temàtiques. 25 Elaboració d'un treball de recerca sobre algun aspecte relacionat amb l'envelliment. 75
L'alumne haurà de presentar una proposta de treball de recerca que implicarà del desenvolupament de la mateixa utilitzant la metodologia d'investigació adeqüada als objectius del treball. Els resultats es valorararn en funció de la seva adequació als objectius i a a l'objecte d'estudi de la investigació.