Conèixer els diferents models d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Saber identificar, seleccionar, elaborar i aplicar les tècniques d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Mostrar habilitats en estratègies i tècniques de tractament en Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Ser capaç d'aplicar les principals teories respecte als components psicològics dels trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics. Ser capaç d'assolir un adequat nivell de comprensió de la demanda del destinatari en cada situació o context d'aplicació. Conèixer i ajustar-se a les obligacions deontològiques de la Psicologia Clínica i de la Salut. Saber proporcionar retroalimentació als destinataris de forma adequada. Desenvolupar la capacitat empàtica necessària per a comprendre a la persona davant el problema plantejat. Saber manejar les emocions durant el procés de tractament. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge per a conèixer i comprendre les pròpies limitacions personals, de coneixement i habilitats psicològiques i elaborar estratègies per a millorar-los.
Adquirir habilitats en l'elaboració i realització d'intervencions en trastorns d'ansietat i saber-ne valorar adequadament el resultats. Adquirir capacitat crítica per a escollir un determinat tipus d'intervenció per a un problema concret i per a identificar els aspectes positius i les limitacions que comporta. Potenciar les actituds que afavoreixen una bona relació terapèutica i la responsabilitat professional Adquirir habilitats en l'ús de bases de dades especialitzades (ISIwok i PsycINFO)
1. Models i tècniques d'intervenció en Psicologia de la salut en relació a l'orientació, assessorament i tractament dels trastorns d'ansietat : evolució històrica i situació actual. 2. Orientació, assessorament i tractament de les fòbies específiques 3. Orientació, assessorament i tractament de la fòbia social 4. Orientació, assessorament i tractament de l'agorafòbia i el trastorn de pànic 5. Orientació, assessorament i tractament del trastorn per estrès postraumàtic 6. Orientació, assessorament i tractament de l'ansietat generalitzada i l'estrès agut. 7. Orientació, assessorament i tractament del trastorn obsessiu- compulsiu. 8. Recerca sobre l'eficàcia de les diferents intervencions en trastorns d'ansietat.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 12,00 24,00 36,00 Sessió participativa 16,00 48,00 64,00 Total 28,00 72,00 100
Belloch Fuster, Amparo (cop. 1995 ). Manual de psicopatología . Madrid [etc.]: McGraw-Hill/Interamericana de España. Catàleg Derogatis, Leonard R. (cop. 1996 ). Trastornos depresivos y de ansiedad en asistencia primaria. Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Echeburúa Odriozola, Enrique (cop. 1995 ). Evaluación y tratamiento de la fobia social . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Echeburúa Odriozola, Enrique (1993 ). Evaluación y tratamiento psicológico de los trastornos de ansiedad . Madrid: Fundación Universidad-Empresa. Catàleg Gavino, A. (2008). El trastorno obsesivo-compulsivo. Madrid: Pirámide. Catàleg Pérez Álvarez, Marino (cop. 2003 ). Guía de tratamientos psicológicos eficaces . Madrid: Pirámide. Catàleg Planes, M. (2009). Psicologia de la salut. Girona: Documenta Universitaria. Wilson, P.H., Spence, S.H. i Kavanagh, D.J. (1995). Técnicas de entrevista clínica. Barcelona: Martínez Roca.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes expositives i participatives: Els alumnes preparen prèviament els continguts i a les classes s'aclareixen els dubtes i s'aprofundeix en els temes més rellevants, treballant individualment o en grups, i realitzant exercicis diversos. S'avaluen els exercicis 60 Treball en grup amb pacients anàlegs. Avaluació d'un trastorn d'gorafòbia amb o sense atacs de pànic. Orientació, assessorament i tractament. Avaluació continuada dels diferents passos de què consta la intervenció. Treball en grups de 4 persones. 40
Els exercicis realitzats a les classes són avaluats mitjançant proves de coneixements de resposta oberta i tancada i proves d'aplicació dels coneixements i habilitats a problemes concrets. La nota s'obté en funció del grau d'adequació de les respostes i de les propostes d'intervenció. El nivell de coneixements requerit queda delimitat pel programa i pels documents d'estudi recomanats. La pràctica centrada en un cas d'agorafòbia amb o sense trastorn de pànic s'avalua al llarg de tot el procés d'intervenció, mitjançant sessions de treball en grup sota la supervisió de la professora. En les sessions, es revisen els diferents passos realitzats en la intervenció; si es el cas, es fan propostes de millora i es dona l'oportunitat d'esmenar el treball revisat i finalment s'avalua. Aquest procediment permet als alumnes anar consolidant el bon aprenentatge i alhora modificar i millorar aquells aspectes que en són susceptibles, abans de ser definitivament avaluats.