a) Aplicar els coneixements adquirits a entorns nous o no familiars i fer front als constants canvis en el marc jurídic regulador. Analitzar críticament els fonaments psicopedagògics per dissenyar intervencions educatives b) Dominar els problemes específics de l’àmbit d’especialització escollit, a partir de la integració dels aspectes provinents de cada branca de dret que hi tingui relació. c) Formular judicis a partir d’informació incompleta i reconèixer la pluralitat de vies de solució que presenta cada problema. d) Desenvolupar habilitats d’aprenentatge que permetin treballar o desenvolupar estudis addicionals de manera autònoma. e) Cercar i seleccionar les fonts d’informació i la informació jurídica disponible, per adaptar-la a les pròpies necessitats en el context de tasques d’assessorament i/o representació legal d’empreses i particulars. f) Sintetitzar fluxos constants d’informació i superar els enfocaments contradictoris que planteja la complexitat inherent a l’ordenament jurídic i a l’aplicació quotidiana del dret. Reflexionar críticament en l’àmbit de la salut des d’un context professional, personal, ètic i legal. g) Assolir una visió crítica i constructiva del material jurídic, amb atenció als aspectes multidisciplinaris presents en cadascun dels àmbits d’especialització. h) Redactar escrits jurídics complexos, mitjançant la transformació de la informació recopilada i adaptant-la a les necessitats específiques de l’àmbit d’especialització. i) Aconseguir un domini dels aspectes particulars dins l’àmbit concret d’especialització, per poder respondre amb més eficiència i rapidesa els problemes propis d’aquell entorn. Actuar amb ètica i responsabilitat social com a ciutadà i com a professional To evaluate and to apply strategies about innovation and technological management based on the deontological principles Estar compromés èticament i social per treballar en el marc legal de l’exercici professional.
Conèixer i ser sensible a les principals àrees i temàtiques que susciten conflictes ètics en l'activitat professional i científica de les persones participants al seminari. Conèixer i saber emprar els principals conceptes instrumentals de filosofia morali del dret, així com els procediments i protocols que permeten analitzar i resoldre qüestions ètiques. I saber-los aplicar a casos concrets.
1. Què és i en què consisteix "L'ètica aplicada a l'activitat professional" (de cada una de les professions dels participants al seminari)? 2. Els principis bàsics de les ètiques professionals (autonomia, beneficència, no-maleficència, justícia) i la seva aplicació. 3. Presentació de problemàtiques i casuístiques concretes i de les vies de resolució.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 14,00 14,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 8,00 8,00 Exposició dels estudiants 3,00 0 3,00 Sessió participativa 3,00 0 3,00 Tutories de grup 1,00 0 1,00 Total 7,00 22,00 29
Ramon Alcoberro (2004). Ètiques per a un món complex. Lleida: Pagès. Boladeras, Margarita (1998). Bioética. Madrid: Síntesis. Ellul, Jacques (2003). La edad de la técnica. Madrid: Octaedro. Jonas, Hans (1997). Técnica, medicina y ética : sobre la práctica del principio de responsabilidad. Barcelona [etc.]: Paidós. Leopold, Aldo (2002). Una Ética de la Tierra. Madrid: Los Libros de la catarata. Singer, Peter (2002). Una Vida ética : escritos. Madrid: Taurus.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % 1. Sessió presencial. Assistència i participació. 2. Elaboració d'un dossier, en grup o de forma individual, sobre un tema o una casuística triada per l'alumnat, que plantegi una problemàtica ètica. Idoneïtat i qualitat dels materials escollits. 4. Redacció d'un article, en grup o de forma individual, de 2.000 a 3.000 paraules, sobre el tema o la casuística triada i sobre la qual s'ha realitzat el dossier. L'article es penjarà a la web de l'assignatura per tal que el professor i els altres alumnes el puguin llegir. Capacitat d'anàlisi, de reflexió, de síntesi i de resolució de la temàtica o casuística abordada. 5. Jornada final. Cada grup o persona presenta una comunicació sobre el tema o casuística abordada. Després de cada comunicació, els assistents a la jornada realitzen preguntes i/o reflexions. Qualitat de la presentació pública i capacitat de resposta a les qüestions plantejades pel públic.
Acreditació de la presència a classe. Elaboració d'un petit article sobre algun dels temes plantejats al curs. Participació el debats sobre el tema.
Biodiversitat Bioètica i legislació Comunicació i lideratge Comunicació i relacions humanes Cultura i societat a l'època contemporània Ecologia del paisatge