Comunicar conclusions, i els coneixements i el marc conceptual en què es basen, tant a audiències expertes com no expertes, de manera clara i sense ambigüitats, tant oralment com per escrit. Analitzar i sintetitzar la informació, i resoldre problemes. Utilitzar eines informàtiques. Treballar en un context internacional Aplicar el mètode científic Comprendre els temes mediambientals que proporcionen una base o una oportunitat per a l’originalitat en el desenvolupament i/o l’aplicació d’idees, sovint en un context de recerca. Reconèixer les dimensions temporals i espacials dels processos ambientals. Interpretar dades qualitativament Interpretar dades quantitativament Entendre i sintetitzar un article científic
1. Tema 1. Introducció a la filogeografia. 2. Tema 2. Gens, al·lels i diversitat genètica 3. Tema 3. Polimorfismes moleculars. 4. Tema 4. Mecanismes de canvi genètic. 5. Tema 5. Mesures de diferenciació. 6. Tema 6. Arbres filogenètics: amb arrel i sense arrel. 7. Tema 7. Algoritmes d'agrupament: UPGMA, Neighbor-joining. 8. Tema 8. Anàlisi de la parsimònia 9. Tema 9. Implicacions taxonòmiques i biogeogràfiques de la filogènia. 10. Practiques a l’aula informática: utilització del paquet informátic PHYLIP. (Phylogeny Inference Package) version 3.5c. Felsenstein J. (1993) University of Washington, Seattle.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 5,00 35,00 40,00 Anàlisi / estudi de casos 5,00 10,00 15,00 Exposició dels estudiants 3,00 0 3,00 Resolució d'exercicis 4,00 0 4,00 Sessió participativa 15,00 0 15,00 Total 32,00 45,00 77
Avise, John C. (2000). Phylogeography : the history and formation of species. Cambridge [etc.]: Harvard University Press. Avise, John C. (1994). Molecular markers, natural history and evolution. New York [etc.]: Chapman & Hall. Nei, Masatoshi, Kumar, S. (2000). Molecular evolution and phylogenetics. New York: Oxford University Press.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball d’anàlisi d’articles científics
Mètodes docents: Les estratègies pedagògiques emprades consisteixen en l’alternància entre sessions magistrals i la presentació dels resultats de la recerca pròpia dels professors que imparteixen el curs amb discussió activa per part dels estudiants. S'inclouen també conferències per part de investigadors invitats i la discussió d’articles científics relacionats amb la temàtica del curs (per part dels alumnes). Tipus d'avaluació: L’assistència és obligatòria per aprovar el curs. L’avaluació es durà a terme tenint en compte la participació a les sessions teòriques i pràctiques (20% de la nota), i la presentació oral o escrita d’un treball d’anàlisi d’articles científics (80% de la nota).
Els continguts i metodologia d’ensenyament i aprenentatge del curs pretenen assolir els següents objectius. Primer donar a conèixer el context teòric en el que es situa la reconstrucció filogenètica i la seva relació amb la taxonomia i la biodiversitat; en segon lloc mostrar la metodologia de la biogeografia històrica aplicada a la conservació. Professor visitant: Dr. Ferruccio Maltagliati de la Universita di Pisa, Departamento de Biologia, Italia.