Estudia

• AI-Pel desnvolupament de les competències es tractaran diversos temes a través de continguts funcionals, lèxics, gramaticals i culturals. Poden ser expressió i comprensió, tan de forma oral com escrita, la seva adequació a situacions professionals quotidianes com instrument de comunicació i l'anàlisi de les normes de convivència socioculturals amb al finalitat de donar una imatge adequada en les relacions professionals.
• AI-1.- Aprendre a treballar en equip, establint aquelles relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenint-les de manera continuada.
• AI-2.- Analitzar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.
• AI-3.- Comunicar-se de manera efectiva oralment i per escrit: utilitzar les estructures gramaticals a nivell elemental de la llengua alemanya (coneixements lingüístics), aplicant el vocabulari específic relacionat amb el sector turístic (aeroport, llocs d'interès turístics, recepció...) (coneixements léxics).
• AI-4.- Reconèixer els diferents tipus de pronunciació. L'alumne ha d'assolir un grau de correcció en la pronunciació suficient per no dificultar la comunicació (coneixements fonètics).
• AI-5.- Tenir coneixement de les diverses cultures dels països de parla alemanya, per adquirir una major comprensió de l'idioma (coneixements culturals).
• AI-6.- Analitzar les normes de convivència socioculturals amb la finalitat de donar una imatge adequada en les relacions personals i professionals.
• AI-7.- Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personals i professionals.
• AII-1.- Treballar en equip, establint aquelles relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada.
• AII-2.- Ampliar el contacte amb l'idioma Alemany i aprofundir en l'estructura i funcionalment de l'idioma.
• AII-3.- Utlitzar la llengua alemanya: utitilitzar les estructures gramaticals de la llengua alemanya (coneixements lingüístics); aplicar el vocabulari específic relacionat amb el sector turístic (aeroport, llocs d'interès turístics, recepció,...) (coneixements lèxics); reconèixer els diferents tipus de pronunciació. L'alumne ha d'assolir un grau de correcció en la pronunciació suficient per no dificultar la comunicació (coneixements fonètics); tenir coneixements de les diverses cultures dels països de parla alemanya, per adquirir una major comprensió de l'idioma (coneixements culturals).
• AII-4.- Comunicar-se de manera efectiva oralment i per escrit en alemany.
• AII-5.- Comprendre i producir missatges orals en situacions diverses de comunicació: habituals i personals.
• AII-6.- Interpretar i realitzar informació escrita tant en l'àmbit turístic com en l'àmbit sociocultural.
• AII-7.- Analitzar les normes de convivència socioculturals amb la finalitat de donar una imatge adequada en les relacions personals i professionals.
• AII-8.- Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personal i professional.
• AIII-1.- Recollir i seleccionar informació de manera eficaç, i eficient, en funció d'objectius determinats i de diferent procedència i format.
• AIII-2.- Llegir, comprendre i comentar textos científics.
• AIII-3.- Treballar en equip, establint aquelles relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada.
• AIII-4.- Utilitzar la llengua alemanya: utilitzar les estructures gramaticals a nivell mig de la llengua alemanya (coneixements lingüístics); aplicar el vocabulari específic relacionat amb el sector turístic (aeroport, llocs d'interès turístics, recepció...) (coneixements lèxics); recòneixer els diferents tipus de pronunciació. L'alumne ha d'assolir un grau de correcció en la pronunciació correcta per no dificultar la comunicació (coneixements fonètics); tenir coneixement de les diverses cultures dels països de parla alemany, per adquirir una major comprensió de l'idioma (coneixements culturals).
• AIII-5.- Comunicar-se de manera efectiva oralment i per escrit.
• AIII-6.- Interpretar i realitzar informació escrita tant en l'àmbit turístic com en l'àmbit sociocultural.
• AIII-7.- Analitzar les normes de convivència socioculturals amb la finalitat de donar una imatge adequada en les relacions personals i professionals.
• AIII-8.- Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.

1. AI- Lektion 1. (7 Stunden) Guten Tag - Die Welt, Mitten in Europa, Ein Zug in Deutschland, Auf Wiedersehen.

2. 1.1.- Inhalte:

3. 1.1.1.- Kennenlernen, Begrüßung und Vorstellen

4. 1.1.2.- Länder und Produkte

5. 1.1.3.- Das Alphabet.

6. 1.1.4.- Woher, wo, wohin?

7. 1.1.5.- Zahlen bis 100

8. 1.1.6.- Sich verabschieden

9. 1.2.- Grammatik:

10. 1.2.1.- Präsens: konjugation, Vokalwechsel

11. 1.2.2.- Sein

12. 1.2.3.- Personalpronomen

13. 1.2.4.- Imperativ mit Sie

14. 1.2.5.- Verbposition: Aussagesatz, Fragesatz, Imperativsatz

15. 1.3.- Aussprache: Satzakzent: lange und kurze Vokale (a, e, i, o, u)

16. AI-Lektion 2. (7 Stunden) Bilder aus Deutschland - Eine Stadt, ein Dorf, Die Stadt Frankfurt, In Köln.

17. 2.1.- Inhalte:

18. 2.1.1.- über Orte sprechen

19. 2.1.2.- Menschen und Dinge beschreiben

20. 2.1.3.- Zahlen ab 100

21. 2.1.4.- Wie hoch, wie alt, wie viel?

22. 2.2.- Grammatik:

23. 2.2.1.- Nomen: unbestimmter, bestimmter Artikel: Singular / Plural

24. 2.2.2.- Negation: nicht, kein

25. 2.2.3.- Sein + Adjektiv

26. 2.2.4.- Präsens: wissen

27. 2.3.- Aussprache: Wortakzent

28. AI-Lektion 3. (7 Stunden) Meine Familie und ich - Die Hobbys von Frau Mainka, Das Formular, Montag, 9 Uhr, Studio 21, Ein Brief aus Tübingen

29. 3.1.- Inhalte:

30. 3.1.1.- Angaben zur Person

31. 3.1.2.- Interviews machen

32. 3.1.3.- Aktivitäten und Hobbys

33. 3.1.4.- Ein Formular

34. 3.1.5.- Uhrzeit (offiziell)

35. 3.1.6.- Wochentage

36. 3.1.6.- Wochentage

37. 3.1.7.- Ein Brief

38. 3.1.8.- Verwandtschaftsbezeichnungen

39. 3.2.- Grammatik:

40. 3.2.1.- Possessivartikel

41. 3.2.2.- Präsens haben

42. 3.2.3.- Trennbare Verben

43. 3.2.4.- Modalverben: möcht-

44. 3.2.5.- Satzklammer: zweiteilige Verben, trennbare Verben, Modalverben

45. 3.3.- Aussprache: lange und kurze Vokale (ä, ö, ü)

46. AI-Lektion 4. (7 Stunden) Der Münsterplatz in Freiburg - Foto-Objekte, Eine Freiburgerin, Das Münster-Café, Am Samstag arbeiten?

47. 4.1.- Inhalte:

48. 4.1.1.- Aktivitäten in der Stadt

49. 4.1.2.- Haben und brauchen

50. 4.1.3.- Lebensmittel

51. 4.1.4.- Bestellen

52. 4.1.5.- Bezahlen

53. 4.1.6.- Preise

54. 4.1.7.- Einkäufe

55. 4.2.- Grammatik:

56. 4.2.1.- Akkusativ: unbestimmter, bestimmter Artikel, keinen

57. 4.2.2.- Präsens: Vokalwechsel

58. 4.2.3.- Modalverben: Können, müssen

59. 4.2.4.- Satzklammer: Modalverben

60. 4.2.5.- Pronomen: man

61. 4.3.- Aussprache: Satzalzemt

62. AI-Lektion 5. (7 Stunden) Leute in Hamburg - Ein Stadtspaziergang, Der Tag von Familie Raptis, Früher und heute, Eine Spezialität aus Hamburg, Jetzt kennen Sie leute in Hamburg?

63. 5.1.- Inhalte:

64. 5.1.1.- Berufe

65. 5.1.2.- Aktivitäten in der Stadt

66. 5.1.3.- Tagesabläufe

67. 5.1.4.- Über Vergangenes sprechen

68. 5.1.5.- Kochen und essen

69. 5.2.- Grammatik:

70. 5.2.1.- Wechselpräpositionen: auf, in + Akkusativ

71. 5.2.2.- Akkusativ: Possessivartikel, Personalpronomen

72. 5.2.3.- Präteritum haben, sein, es gibt

73. 5.2.4.- Führ, ohne + Akkusativ

74. 5.3.- Aussprache: ei - ie

75. AI-Lektion 6. (7 Stunden) Ortstermin: Leipzig - Das Klassentrefen, Treffpunkt Augustusplatz, Stadtspaziergang durch Leipzig, Jahrgang “19 hundert 72”, Kommen und gehen

76. 6.1.- Inhalte:

77. 6.1.1.- ein Treffen planen

78. 6.1.2.- Über vergangene Aktivitäten sprechen

79. 6.1.3.- Eine Postkarte

80. 6.1.4.- Informationen über eine Stadt verstehen

81. 6.1.5.- Jahreszahlen

82. 6.1.6.- Lebensläufe

83. 6.1.7.- Uhrzeit (inoffiziell)

84. 6.2.- Grammatik:

85. 6.2.1.- Perfekt: mit haben und sein

86. 6.2.2.- Satzklammer: Perfekt

87. 6.3.- Aussprache: unbetontes e

88. AII-Lektion 7. (7 Stunden) Ein Hotel in Salzburg. - Arbeit und Freizeit, Unterwegs nach Salzburg, An der Rezeption, Im Speisesaal, Wofgang Amadeus Mozart

89. 7.1.- Inhalte:

90. 7.1.2.- im Hotel.

91. 7.1.3.- Tagesläufe im Hotel

92. 7.1.4.- Wetter- und Reiseberichte

93. 7.1.5.- Zimmerreservierung

94. 7.1.6.- Personenbeschreibungen

95. 7.1.7.- Ein Lexikonartikel

96. 7.1.8.- Ein Kanon

97. 7.2.- Grammatik:

98. 7.2.1.- Perfekt: trennbare Verben, untrennbare Verben, Verben auf -ieren

99. 7.2.2.- Satzklammer: Perfekt

100. 7.2.3.- Dativ: bestimmeter, unbestimmter Artikel, Possessivartikel Mit + Dativ.

101. 7.3.- Aussprache: trennbare und untrennbare Verben.

102. AII-Lektion 8. (7 Stunden) Projekt: Nürnberg- unsere Stadt - Straße und Plätze in Nürnberg, Im Atelier für Mode und Design, Im Lebkuchenhaus, Projekte präsentieren

103. 8.1.- Inhalte:

104. 8.1.1.- Unterrichtsprojekte planen und durchführen

105. 8.1.2.- Orientierung in der Stadt

106. 8.1.3.- Kleidung einkaufen

107. 8.1.4.- Farben, Größen

108. 8.1.5.- Gedichte schreiben

109. 8.2.- Grammatik:

110. 8.2.1.- an, auf, in + Akkusativ o der Dativ

111. 8.2.2.- Welch- .

112. 8.2.3.- Modalverben: wollen, dürfen

113. 8.2.4.- Satzklammer: Modalverben

114. 8.3.- Aussprache: m - n

115. AII-Lektion 9. (7 Stunden) Eine Stadt im Dreiländereck: Basel - Stadt und Land, Pendeln – aber wie?, Arbeiten in Basel, Basel international, Aus der Basler Zeitung

116. 9.1.- Inhalte:

117. 9.1.1.- argumentieren und vergleichen

118. 9.1.2.- Stadt- Landleben

119. 9.1.3.- Verkehrsmittel

120. 9.1.4.- In der Arbeitswelt

121. 9.1.5.- Nationalitäten und Sprachen

122. 9.1.6.- Zeitungsnachrichten

123. 9.2.- Grammatik:

124. 9.2.1.- Komparativ und Superlativ

125. 9.2.3.- Aus, bei, von, zu + Dativ

126. 9.2.4.- Personalpronomen: Dativ

127. 9.3.- Aussprache: scht, st, und sp

128. AII-Lektion 10. (7 Stunden) Glückkaufstraße 14, Bochum - Die Zeche Helene, Zwei Biografien, Lebensmittel Alak, Meinungen über das Ruhrgebiet, Wohnungssuche im Ruhrgebiet

129. 10.1. Inhalte:

130. 10.1.1.- über Häuser und Wohnungen sprechen

131. 10.1.2.- Über Vergangenes sprechen.

132. 10.1.3.- Mengenangaben

133. 10.1.4.- Lebensmitteleinkäufe

134. 10.1.5.- Ein Fest organisieren

135. 10.1.6.- Meinungen äußern

136. 10.1.7.- Wohnungsanzeigen

137. 10.2.- Grammatik:

138. 10.2.1.- Präteritum Modalverben: können, müssen, wollen dürfen.

139. 10.2.2.- Satzklammer: Modalverben

140. 10.2.3.- Nebensätze: dass, weil

141. 10.3.- Aussprache: Intonation

142. AII-Lektion 11. (7 Stunden) Frankfurt an der Oder - Die Europa-Universität, Die Wohnung von Sabine und Magda, Der Campingplatz am Helene-See, Das Grillfest, Bilder aus dem Studentenleben.

143. 11.1.- Inhalte:

144. 11.1.1.- Informationstexte verstehen

145. 11.1.2.- Eine Umfrage im Kurs

146. 11.1.3.- Möbel und Einrichtungsgegenstände

147. 11.1.4.- Anzeige lesen und schreiben

148. 11.1.5.- Wochenendeaktivitäten

149. 11.1.6.- Bildbeschreibungen

150. 11.2.- Grammatik:

151. 11.2.1.- Dativ-Objekt, Verben mit Dativ / mit Dativ und Akkusativ

152. 11.2.2.- Imperativ mit du, ihr

153. 11.2.3.- Modalverben: sollen

154. 11.3.- Aussprache: Satzakzent

155. AII-Lektion 12. (7 Stunden) Eine Reise nach Berlin. - Im Reichtagsgebäube, Linie 100, Karneval der Kulturen, Feste und Feiertage, Emil und die Detektive

156. 12.1.- Inhalte:

157. 12.1.1.- ein Lied

158. 12.1.2.- Informationstexte vertstehen

159. 12.1.3.- Orientierung in Gebäude

160. 12.1.4.- Historische Ereignisse verstehen

161. 12.1.5.- Über Kulturen sprechen

162. 12.1.6.- Datum und Jahreszeiten

163. 12.1.7.- Eine literarischen Text lesen

164. 12.2.- Grammatik:

165. 12.2.1.- Ortsangaben

166. 12.2.2.- An, auf, in, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen + Akkusativ oder Dativ

167. 12.2.3.- Nebensätze: wenn

168. 12.2.4.- Zeitangaben

169. 12.3.- Aussprache: Vokal + r

170. AIII-Lektion 13. (7 Stunden) Europastadt Aachen - Im Ballon über Aachen und Umgebung, Es geht los – “Avantis”, Aachener Printen, Der CHIO- Pferdesport in Aachen, Zwei Aachener Preise

171. 13.1.- Inhalte:

172. 13.1.1.- Gratulationen und Gluckwünsche

173. 13.1.2.- Landschaften beschreiben

174. 13.1.3.- Zeitungstexte über ein Gewerbegebiet

175. 13.1.4.- Nachfragen

176. 13.1.5.- Sport

177. 13.2.- Grammatik:

178. 13.2.1.- Adjektivdeklination mit dem bestimmten Artikel

179. 13.2.2.- Genitiv

180. 13.2.3.- Nebensätze: mit W-Wort oder ob

181. 13.3.- Aussprache: b, f, v, w

182. AIII-Lektion 14. (7 Stunden) Zu Besuch in Dresden. - Verena im Museum, Adele Zwintscher, Verena und Frau Graf beim Arzt, Desdens Wahrzeichen, 13.Februar 1925

183. 14.1.- Inhalte

184. 14.1.1.- Termine planen

185. 14.1.2.- Bilder beschreiben

186. 14.1.3.- Körperflege

187. 14.1.4.- Beim Arzt

188. 14.1.5.- Ratschläge

189. 14.1.6.- Ein Wiederaufbauprojekt

190. 14.1.7.- Persönliche Bericht über ein historisches Ereignis

191. 14.2.- Grammatik

192. 14.2.1.- Adjektivdeklination mit dem unbestimmten Artikel.

193. 14.2.2.- Reflexivpronomen

194. 14.2.3.- Ratschläge mit sollte

195. 14.2.4.- Artikelwörter als Pronomen: der, dieser, jeder, einer, keiner, meiner

196. 14.3.- Aussprache: -ich, -ig, -ik

197. AIII-Lektion 15. (7 Stunden) In Wien zu Hause - Im UNO-Gebäude, Wohnhäuser, Im Opernhaus, Wiener Kaffeehäuser, Wiener und ihre Häuser

198. 15.1.- Inhalte

199. 15.1.1.- Ein Brief: Bericht über ein Praktikum

200. 15.1.2.- Wünsche äußern

201. 15.1.3.- Höflichkeit

202. 15.1.4.- Reiseführertexte

203. 15.1.5.- Ein Rätsel

204. 15.2.- Grammatik

205. 15.2.1.- Konjunktionen: aber, denn, und, sondern oder

206. 15.2.2.- Konjunktiv II: Wünsche, höfliche Fragen und Bitten

207. 15.2.3.- Adjektivdeklination ohne Artikel

208. 15.3.- Aussprache: ü

209. AIII-Lektion 16. (7 Stunden) Eine E-mail aus Zürich. - In der Bank, Freizeitsbeschäftigungen, “Blinde Kuh”, Das schwarze Brett, Ein Quiz

210. 16.1.- Inhalte

211. 16.1.1.- in der Bank

212. 16.1.2.- Verabredungen und Unternehmungen

213. 16.1.3.- Ein Gästebuch

214. 16.1.4.- Kommunikation in der Firma

215. 16.1.5.- Wissenswertes über die Schweiz

216. 16.2.- Grammatik

217. 16.2.1.- zu + Infinitiv

218. 16.2.2.- Verben mit Präpositional Objekt

219. 16.2.3.- W-Wörter mit Präpositionen

220. 16.2.4.- Bezug auf Präpositional-Objekte: darauf, damit, dafür, u.s.w.

221. 16.3.- Aussprache: Akzente im Satz

222. AIII-Lektion 17. (7 Stunden) Die Schwabenmetropole: Stuttgart - Robert Bosch – ein Erfinder, “Lerhjahre sind keine Herrenjahre”, Der Familienrat tagt, Schwäbishce Landeskunde, Traumberuf: Dichter

223. 17.1.- Inhalte

224. 17.1.1.- Erfindungen und Erfinder

225. 17.1.2.- Ausbildungswege

226. 17.1.3.- Meinungsverschiedenheiten

227. 17.1.4.- Ein Lied

228. 17.1.5.- Über locale Besonderheiten informieren

229. 17.1.6.- Biografisches erzählen

230. 17.2.- Grammatik

231. 17.2.1.- Nebensätze

232. 17.2.2.- Müssen und sollen

233. 17.2.3.- Mögen + Akkusativ

234. 17.2.4.- n-Deklination

235. 17.3.- Aussprache: Auslautverhärtung

236. AIII-Lektion 18. (7 Stunden) Eine Firma in Hannover - Die Geschichte der Firma Minolta, Aus der Mitarbeiterzeitschrift, Ein Vorstellungsgespräch, Ein Betriebsausflug, Arbeit am Computer

237. 18.1.- Inhalte

238. 18.1.1.- Berufliche tätigkeiten

239. 18.1.2.- Ein Firmenporträt

240. 18.1.3.- Über Vergangenes sprechen

241. 18.1.4.- Eine Bewerbung

242. 18.1.5.- Kollegengespräche

243. 18.1.6.- Den Computer benutzen

244. 18.2.- Grammatik

245. 18.2.1.- Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben

246. 18.2.2.- untrennbare Verben

247. 18.2.3.- Nebensätze: als (Temporal) und wenn

248. 18.2.4.- Nebensätze: obwohl

249. 18.3.- Aussprache: Gefühle ausdrücken

• Kursbuch, Arbeitsbuch (1999). Themen Neu I. Max Hueber Verlag..
• Kursbuch, Arbeitsbuch (1999). Themen Neu II.. Marx Hueber Verlag..
• Lehrbuch. Arbeitsbuch. (1998). Tangram 1.A.. Max Hueber Verlag..
• Lehrbuch. Arbeitsbuch. (1998). Tangram 1.B.. Max Hueber Verlag..
• Lehrbuch. Arbeitsbuch (2002). Tangram 2.A.. Max Hueber Verlag.
• Lehrbuch. Arbeitsbuch (2002). Tangram 2.B.. Max Hueber Verlag..
• Delfin Lehrbuch. (2002). Max Hueber Vergal..
• Passwort Deutsch 1 (2001). Klett..
• Passwort Deutsch 2. (2001). Klett.
• Passwort Deutsch 3. (2002). Klentt.
• Berliner Platz 1. (2003). Langenscheidt.
• Die Suche (1993). Langenscheidt.
• Lehrbuch, Arbeitsbuch. (2002). Moment Mal.. Langescheidt..
• Euro-Alemán. 1. (2002). Herder / Cornelsen..
• Unternehmen Deutsch. (2000). Chancerel International..
• Dialog Beruf Starter. (2002). Max Hueber Verlag..
• Zimmer Frei. (1995). Langenscheidt..
• Zimmer Frei Neu (2002). Langenscheidt.
• Herzlich Willmommen. (1995). Langescheidt..
• Herzlich Willmommen neu. (2002). Langenscheidt.
• Hotellerie und Gastronomie. Teil 1. (2000). Dürr + Kessler..
• Deustch im Hotel. Gespräche führen. (2001). Editorial Hueber..
• Lehrbuch / Arbeitsbuch. (1999). Reisen Beutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium.. Sintesis..
• Corcoll, B y R. Programm. (1998). Alemán para Hispanohablantes.. Barcelona: Herder.
• Dreyer - Schmidt (1985). Leh-r und Übungsbuch der deutschen Grammatik. (alemany-espanyol). München.
• Reimann, M. (1996). Grundstufen-Grammatik.. Hueber Verlang..
• Diccionari Langenscheidt de los idiomas alemán y español. (1980). Berlín.: München.
• Diccionari Alemany-Català, Català-Alemany (1990). Barcelona: Enciclopèdia Catalana..
• Slaby, R.J. i Grossmann. (1994). Diccionario de las lenguas española y alemana.. Barcelona: Herder..
• Wahrig, G. (1994). Deutsches Wörterbuch Bertelsmann Lexikon Verlag.. Münche..
• Klett Edition Deutshc. Recuperat , a www.passwort-deutsch.de
• Lehrwerk Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche und Erwachsene. Recuperat , a www.stufen.de
• Sichtwechsel eV - für gewaltfreie Medien Berlin. Recuperat , a www.sichtwechsel.de
• Diccionari . Recuperat , a www.langenscheidt.det
• Tangram. Recuperat , a www.hueber.de/tangram
• Delfin. Recuperat , a www.hueber.de/delfin
• Themen Aktuell. Recuperat , a www.hueber.de/themen-aktuell
• Entdecken sie di blaue blume. Recuperat , a www.hueber.de/blaue-blume

Activitats d'avaluació:

ALEMANY I, ALEMANY II i ALEMANY III:
Avaluació contínua. L’avaluació constarà de:

a) Dos exàmens anunciats (s’avisarà com a mínim amb una setmana d’antelació i serà responsabilitat de l’alumne el haver-se assabentat de la realització d’aquesta prova. Sota cap concepte es farà una prova especial a un alumne que no s’hagi assabentat a temps de la prova amb antelació, tinguin un motiu justificat per a no poder-hi assistir, l’alumne podrà fer el test conjuntament amb els alumnes d’un altre grup i horari, però mai en altres dates i horaris dels alternatius proposats per les professores).

b) Petits tests no anunciats.

c) Diàlegs típics d’una situació turística, els temes de les quals proposarà la professora. Aquests “Vorträge” es duran a terme pels alumnes en petits grups. (Aquesta part és obligatòria per tal d’avaluar l’expressió oral.

d) Redaccions bé proposades com a tasca a realitzar a cas, bé a realitzar a classe sense anunciar-ho prèviament, per tal de seguir l’avaluació contínua és obligatòria la realització de la totalitat d’aquestes redaccions.


L’alumne podrà aprovar aquesta assignatura mitjançant l’avaluació contínua. Si aquest no fos el cas, tindria l’opció de fer un examen final. La no superació de l’assignatura per avaluació contínua i alhora la no realització de l’examen final es valorarà com a NO APTE.


Per tal d’aprovar per AVALUACIÓ CONTÍNUA cal tenir en compte el següent:

a) valor de les proves anunciades: 30%
b) valor de les proves NO anunciades: 20%
c) valor de l’expressió oral: 40%
d) valor de les redaccions (expressió escrita): 10%


a) Es realitzaran 2 proves ANUNCIADES al llarg del semestre. Al primer semestre la primera prova anunciada serà a finals de novembre i la segona a finals de gener. Al segon semestres la primera prova serà a finals d’abril i la segona a finals de maig. Per tal de poder fer mitja i que, per tant, aquest apartat compti com a un 40% de la nota total de l’avaluació contínua, cadascun d’aquests dos exàmens haurà de tenir una puntuació igual o superior a l’aprovat (5).

b) Hi haurà tres proves orals al llarg del semestre: 1. “ Eine Rundgang”, 2. Reisereserviurung.
3. Vorstellung einer deutschen Region
En la puntuació d’aquesta destresa es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. La mitja de les dues primeres és d’un 20% i l’altre 20% és de la tercera prova.

c) Es farà la mitja de TOTES les proves NO ANUNCIADES. Si un alumne no ha assistit, pels motius que siguin a classe el dia de la prova NO ANUNCIADA, no se li farà sota cap concepte.

d) Les redaccions s’haurà de presentar en un màxim d’una setmana a partir del dia en què la professora l’hagi demanat. Les redaccions s’hauran de lliurar directament a la professora. També hi haurà la lectura d’un llibre i exercicis a fer sobre ell.


Examen Final.

L’examen final consta de quatre parts: Part gramatical i vocabulari, part de comprensió escrita (Leseverstehen), part de comprensió auditiva (Hörverstehen), part d’expressió escrita (Aufsatz) i part oral.

La suma del “Leseverstehen, Hörverstehen i Aufsatz” valen un 50 %
La part oral val un 50% (La part oral només es contabilizarà si a l’escrit es treu una nota superior a 4)

ALEMANY I, ALEMANY II i ALEMANY III:
Participació activa a classe, preparació de les diferents situacions que es treballaran al llarg del curs, realització de lectures i d’exercicis tant gramaticals com d’exercicis de comprensió oral a realitzar a casa amb material facilitat per la professora. Aquesta feina individual realitzada a casa per part de l’alumne es fiançarà aquesta destresa.