Camp de la comunicació: Ser capaç de fer presentacions en púbic i d'expressar-se oralment en públic de manera adequada. Ser capaç de convèncer i persuadir. Saber comunicar conceptes i dades de manera senzilla i entenedora. Saber redactar i locutar adequadament. Camp científic: Aplicar els principis d'anàlisi i síntesi. Mostrar un pensament estratègic. Conèixer els principis bàsics del nostre entorn professional (camp de la publicitat i les relacions públiques). Camp artístic i de la creativitat: Desenvolupar idees i conceptes. Aplicar la imaginació i el pensment productiu. Ser capaç de generar quantitat d'idees per a resoldre problemes de comunicació persuasiva. Camp interpersonal: Aprendre a treballar en equip. Ser crític amb la feina feta i amb els resultats obtinguts. Aprendre a gestionar el temps de manera adequada. Camp de les competències sistèmiques: entendre que qualsevol fenòmen és el resultat d'una sèrie de factors. Buscar les claus interpretatives. Comprendre les implicacions de les accions i decisions preses en el camp de la comunicació. Comprendre les interaccions entre el medi humà i les diferents dimensions de l'entorn (econòmica, social...). Camp dels valors morals: mostrar coneixement dels valors socials vigents en cada moment per adequar els missatges a aquests valors. Valorar els missatges en funció del context cultural. Adquirir valors i un compromís ètic en l'exercici professional. Camp dels valors estètics: Mostrar sensibilitat per les diferents manifestacions artístiques. Desenvolupar una sensibilitat estètica per a resoldre i jutjar problemes de comunicació. Camp de l'autoaprenentage: ser capaç d'aprendre a aprendre. Integrar la flexibilitat, la imaginació i l'obertura a noves informacions i situacions. Ser capaç de resoldre problemes sota la pressió del temps. Adaptar-se a noves situacions. Ser autoexigent amb la feina ben feta.
1. Temes bàsics: 0. Presentació de l'assignatura. 1. Contextualització. 2. Màrqueting i creativitat com a condicionants de les estratègies de marca. 3. Estratègia creativa. 4. Producte i marca. 5. El branding. La marca com a recurs corporatiu. 6. Identitat visual i imatge corporativa. 7. Naming, mood board, manual d'identitat corporativa, manual de look & feel i creació de layouts. 8. L'estratègia de marca: star strategy i el posicionament. 9. La realització. Plasmació de tipus d'idees. 10. Valoració de la creativitat.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 0 0 Cerca i anàlisi d'informació 0 10,00 10,00 Elaboració individual de treballs 5,00 45,00 50,00 Exposició dels estudiants 0 2,50 2,50 Resolució d'exercicis 5,00 20,00 25,00 Treball en equip 0 10,00 10,00 Tutories de grup 1,00 0 1,00 Visionat/audició de documents 5,00 0 5,00 Total 16,00 87,50 103,5
Marc Gobé (2005). Branding emocional. Barcelona: Divine Eggs. Wally Ollins (2009). El libro de las marcas. Barcelona: Oceano. José Mª Ricarte (2000). Procesos y técnicas creativas publicitarias. Barcelona: Servei de publicacions de la UAB. Naomi Klein (2001). No Logo. Barcelona: Paidós. Mihaly Csikszentmihalyi (1998). Creatividad. EL fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós. Joan Costa (2007). El dircom Hoy. Barcelona: Costa Punto Com. Joaquín Lorente (2009). Piensa, es gratis (2ª). Barcelona: Planeta. Isidoro Arroyo (2000). Ética de la imagen. Madrid: Laberinto. Malcolm Gladwell (2001). La frontera de l'èxit. Barcelona: Empúries. Miguel Santesmases (2007). Marketing. Conceptos y estrategias (5ª). Madrid: Pirámide.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pràctiques d'aula. Es tracta de pràctiques relacionades amb els conceptes teòrics que es comencen i s'acaben durant les hores presencials setmanals (hores de classe). Formen part de l'avaluació continuada. 5 Pràctiques obligatòries. Pràctiques que es plantegen i es poden començar a l'aula però que s'entreguen acabades en una altra sessió. Són obligatòries per aprovar l'assigantura. 25 Treball Final. Creació de marca i desenvolupament estratègic. Anàlisi estratègic; idea (concepte); desenvolupament del concepte i aplicació; coherència i presentació. 70 Presentació del treball final Forma part de la nota del treball final. Treball final. Elaboració dels diferents apartats del treball. Informe avaluatiu del treball final Computa com una pràctica obligatòria.
AVALUACIÓ CONTINUADA: Cal assistir a classe (màxim absència: 10%). Portar a terme les pràctiques d'aula (Entre 1-5 pràctiques d'aula fetes, se'n permet 1 de No presentada / entre 6-10 pràctiques d'aula fetes, se'n permeten 2 de No presentades). Entregar les pràctiques obligatòries i fer el treball final. Pràctiques d'aula: 5%; obligatòries: 25%; treball final: 70% EXAMEN: Aquells que no assisteixen a classe s'avaluen amb examen final. Cal que presentin les pràctiques obligatòries i el treball final. Per això s'han de posar en contacte amb mi. Pràctiques obligatòries: 25%; treball final: 45%; Examen: 30%. ÉS REQUISIT IMPRESCINDIBLE APROVAR L'EXAMEN PER APLICAR ELS PERCENTATGES. Aquells que comencin amb avaluació continuada però que no compleixin els requisits per aprovar per aquesta via (per massa absències a classe o massa pràctiques d'aula no presentades) hauran de fer l'examen final. En aquest cas els percentatges seran: Pràctiques obligatòries: 30%; pràctiques d'aula fetes: 5%; treball final: 40%; examen: 25%. ÉS REQUISIT IMPRESCINDIBLE APROVAR L'EXAMEN PER APLICAR ELS PERCENTATGES. No es contempla la possibilitat de pujar nota una vegada superada l'assignatura. Es considerarà l'assignatura suspesa si no es compleixen els requisits bàsics, és a dir: elaborar i presentar les pràctiques obligatòries; portar a terme el treball final i superar l'examen teòric en cas que sigui necessari. L'absència de qualsevol d'aquests 3 elements implica suspendre automàticament l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considera No presentat quan un alumne/a que no supera l'assignatura per avaluació continuada no es presenta a examen. Es considera No presentat quan un alumne/a que s'ha d'avaluar per examen final no es presenta a examen.
El material power point que s'utilitza a les classes no es facilita als alumnes. Cal, doncs, que s'agafin apunts a classe.