Estudia

• Competències associades amb els valors professionals i la funció de l’infermer.
• Competències associades amb la pràctica infermera i la presa de decisions clíniques.
• Coneixement i competències cognitives.
• Capacitat d' utilització del mètode científic
• Capacitat d' anàlisi i síntesi
• Capacitat de resolució de problemes
• Coneixement de metodologies de treball

• Capacitar per a utilitzar adequadament un ventall d'habilitats, intervencions i activitats per a proporcionar cures óptimes
• Reflexionar sobre les situacions de risc dels infants i adolescents i les implicacions sobre el seu desenvolupament. Aprofundir en el coneixement de les cures d’infermeria al nen@ amb situació de risc, des del naixement fins a l’adolescència per tal de poder atendre’l com un ser biopsicosocial en el foment, la prevenció, la recuperació i la rehabilitació de la salut. Analitzar les intervencions que es porten a terme per compensar les situacions de risc dels infants i adolescents en la nostra societat

1. CONTINGUTS

2. Infància, adolescència, societat i família.

          2.1. Perspectiva ecològica del desenvolupament humà.

          2.2. Importància de la família i la societat en les diferents etapes de creixement i desenvoluopament.

          2.3. Infants, adolescents i famílies amb necessitats especials.

3. El maltractament infantil.

          3.1. El rol del professional infermer.

4. Malaltia crònica i/o discapacitant a l'infància-adolescència.

          4.1. La malaltia crònica i/o discapacitant. Característiques i efectes en els infants, adolescents i families

          4.2. Cures d’infermeria al nen@ amb malaltia crònica

5. Malaltia terminal a l'infància-adolescència.

          5.1. El procés de la mort a la infància i l'adolescència.

          5.2. Rol del professional infermer/a en la preparació del nen@ i la familia

          5.3. El suport en el procès de dol

• Bronfenbrenner, Urie (cop. 1987). La Ecología del desarrollo humano, : experimentos en entornos naturales y diseñados. Barcelona [etc.]: Paidós.
• Wong, Donna L (1995). Enfermería pediátrica. Madrid [etc.]: Mosby/Doyma Libros.
• La Infància i les famílies als inicis del segle XXI, : informe 2002 (2002). Barcelona: Institut d'Infància i Món Urbà, Observatori de la Infància i la Família.
• El Llibre d'en Pau, : guia per a l'abordatge del maltractament en la infància per als professionals de la salut (1996). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Sanitat i Seguretat Social.
• El Maltractament d'infants a Catalunya, : quants, com, per què (2000). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya, Departament de Justícia, Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada.
• Kübler-Ross, Elisabeth (1992). Los Niños y la muerte. Barcelona: Luciérnaga.
• Berger, Kathleen Stassen, Thompson, Ross A (1997). Psicología del desarrollo, : infancia y adolescencia. Madrid: Médica Panamericana.
• Tratado de enfermería infantil : cuidados pediátricos (cop. 2003). Madrid [etc.]: Elsevier Science.

Activitats d'avaluació:

En acabar les classes, hi haurà un examen final de pregunta curta que inclourà els continguts treballats a l'aula.
La nota final de l’assignatura es farà a partir de:
La nota de l’examen final de l'assignatura (60%).
La nota del treball final de l'assignatura (30%).Inclou contingut del treball + l'exposcició a classe + assistència a la presentació.
La nota dels treballs de classe entregats en relació a: lectures específiques + debats + cine forum + anàlisi de cas(10%).
És obligatori i condició per aprovar l'assignatura: la presentació del treball final a classe, tenir un 50% dels treballs de classe entregats (lectures, debats, cine-forum, altres) i aprovar el treball final i l'examen final amb nota de 5 o superior.

TEMPORALITZACIÓ:
Teoria i pràctiques d'aula: de setembre de 2010 a desembre de 2010

Propòsit:
Les cures d'infermeria dirigides a la infància i l'adolescència, permeten en moltes ocasions identificar factors de risc social en aquest grup de població. El coneixement i la detecció precoç d'aquets factors per part del professional d'infermer/a permetran posar en marxa tot un seguit d'intervencions que aniran dirigides a trobar solució a les necessitats immediates o a llarg termini d'aquest grup infantil-juvenil.

Consideracions principals:
Els continguts de la matèria es desenvoluparan mitjançant:
- Classes teòriques
- Pràctiques d’aula
Les classes teòriques es portaran a terme en format classes participatives. Adicionalment l'estudiant realitzará lectures específiques i comentari de textos i vídeos adients amb els temes tractats a classe, aixi com analisi de casos i la participació activa en els debats que es proposin. Cadascuna d'aquestes activitats s'hauran d'entregar per escrit dins el període fixat per la professora, per poder ser avaluades.
En les pràctiques d’aula cada estudiant haurà de treballar en grup (màxim 4 persones) un tema relacionat amb els continguts de l’assignatura. El tema podrà ser proposat per la professora responsable o pels estudiants. Es lliurarà un guió (estructura bàsica del treball) als estudiants abans de l’inici d’aquestes pràctiques.
Cada grup haurà de presentar per escrit i exposar oralment el treball a classe en finalitzar l'assignatura.
La professora responsable de l’assignatura tutoritzarà cada grup d’estudiants els dies assignats per a la pràctica.

Es recomanarà bibliografía addicional específica en alguns dels temes que es treballarán a classe.