Competències associades amb els valors professionals i la funció de l’infermer. Coneixement i competències cognitives. Competències interpersonals i de comunicació. Competències relacionades amb el lideratge, la gestió i el treball en equip. Capacitat de resolució de problemes Coneixement de metodologies de treball
INTRODUCCIÓ La Infermeria psicosocial II és una matèria troncal, que continuant amb la línia de la psicosocial I acostarà l'estudiant als aspectes psicosocials de diferents patologies. OBJECTIUS Els problemes de salut incideixen en la qualitat de vida de les persones que els pateixen, per la qual cosa aquesta assignatura pretén aportar elements teòrics i pràctics per tal d´aconseguir que els estudiants d´Infermeria coneguin: - Les diferents dimensions que presenten els problemes psicosocials d´un malalt - Tècniques d´abordatge i suport des d´Infermeria
1. UNITAT TEMÀTICA I 2. Elements comuns a l´experiència d´emmalaltir i la situació d´hospitalització: 3. 1. La malaltia i l´hospitalització 4. 2. Components d´emmalaltir: com fer front a les diferents reaccions psicològiques del pacient 5. a. L´estrès 6. b. Estrès professional-burn-out 7. UNITAT TEMÀTICA II 8. La infermera i el malalt 9. 3. El malalt ingressat a la UCI 10. 4. El malalt terminal 11. 5. El pacient quirúrgic 12. 6. El pacient coronari 13. UNITAT TEMÀTICA III 14. La infermera i el seu context emocional 15. 7. L´equip d´infermeria com a grup de treball
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 19,00 25,00 44,00 Lectura / comentari de textos 0 2,00 2,00 Sessió expositiva 30,00 20,00 50,00 Total 49,00 47,00 96
Godoy Fernández, María José (2000). La Calidad de vida en pacientes oncológicos. Almería: Universidad de Almería, Servicio de Publicaciones. Novel Martí, Gloria (cop. 2000). Enfermería psicosocial y salud mental. Barcelona [etc.]: Masson. Rodríguez Marín, Jesús, Zurriaga Llorens, Rosario (1997). Estrés, enfermedad y hospitalización. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública. Meichenbaum, Donald (1987). Manual de inoculación de estrés. Barcelona: Martínez Roca. Kübler-Ross, Elisabeth (1992). Los Niños y la muerte. Barcelona: Luciérnaga. Cibanal Juan, L, Arce Sánchez, M. C, Carballal Balsa, Mª Consuelo (cop. 2003). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud. Madrid [etc.]: Elsevier. Dobbs, Barbara, Poletti, Rosette (1981). Vivir el hospital, : la estructuración del tiempo en el paciente hospitalizado. Barcelona: Rol.
Mètodes docents: Els continguts proposats al programa es desenvoluparan de la manera següent: Classes teòriques: classes magistrals amb suport audiovisual, Seminaris a l'aula en grups reduïts en forma de debats, cinema, videofòrum, aprofundiment d´articles Tipus d'exàmens: La nota final inclourà l´avaluació dels coneixements teòrics ( 70%) més l´assistència i participació als seminaris ( 20% ) mes nota ABP ( 10% ) . Els coneixements teòrics s´avaluaran mitjançant una prova tipus test en primera convocatoria i format de pregunta oberta en segona convocatoria ( juliol )
TEMPORALITZACIÓ Teoria: del setembre al novembre Teorico-pràctiques: del setembre al novembre de (en petit grup)a l´aula