•Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per a resoldre-les •Comunicar-se oralment •Dissenyar propostes creatives •Planificar i organitzar les propostes i els projectes •Proposar noves iniciatives en la planificació i el desenvolupament de projectes •Capacitat per aplicar normes i ordenances urbanístiques •Coneixement aplicat dels fonaments metodològics del planejament territorial i metropolità •Coneixement adequat i aplicat a l’arquitectura i al urbanisme de las bases de la topografia, hipsometria i cartografia i les tècniques de modificació del terreny •Coneixement aplicat de las tradicions urbanístiques de la cultura occidental, així com els seus fonaments tècnics, econòmics, socials i ideològics.
1. Els primers passos en l’encaix del que serà el projecte de curs es donaran en paral•lel a un recorregut del que han estat els episodis més rellevants del Regional Planning europeu del darrer segle, d’importantíssim llegat pel planejament territorial que es formula avui. El viatge pel planejament territorial culminarà amb una pinzellada de les darreres formulacions i corrents urbanístics més actuals –sovint controvertits- de la esfera internacional, New Urbanism, Fractal cities, Urban Ruralism, etc. A Catalunya, tot i la curta experiència i escassa tradició en planejament territorial, existeixen un conjunt de plans que, juntament amb les lleis que els emparen, defineixen el marc legal on s’han de gestar els projectes territorials. Es demanarà als estudiants que –individualment- formulin una proposta de localització, implantació, encaix programàtic i d’aprofitament urbanístic d’un artefacte territorial, del tipus infraestructura de transport, de servei tècnic, comercial o d’equipament i serveis. Acompanyaran els treballs de curs presentacions en llengua anglesa per part dels estudiants -preferentment a mode de dissertació- sobre temes, projectes o autors de la esfera internacional tractats a classe. Així mateix, el professorat articularà parts de les seves exposicions en anglès, amb la intenció última de preservar al màxim l’essència del discurs original, al mateix temps que es lliura vocabulari específic sobre la matèria des del mateix cos del missatge on ha estat emprat.
SCHEID HILDENBRAND, A. (1996). Política de ordenación del territorio en Europa. . Sevilla:: Universidad de Sevilla: Junta de Andalucia. Consejería de Obras Públicas y Trans. Catàleg BENABENT FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA, M. (2006). La ordenación del territorio en España: evolución del concepto y de su práctica. Sevilla:: Universidad de Sevilla: Consejería de Obras Públicas y Transportes. Catàleg BORJA, J. (2004). Local y global : la gestión de las ciudades en la era de la información.. Madrid:: Taurus, . Catàleg ROGERS, R. (2000). Ciutats per a un planeta petit. . Barcelona:: Diputació de Barcelona. Àrea de Cooperació. Catàleg HALL, P. (2002). Urban and regional planning. . London: : Routledge. Catàleg ZOIDO NARANJO, F. (2000). Diccionario de geografia urbana, urbanismo y ordenación del territorio. . Barcelona:: Ariel. Catàleg FONT, A. et altri. (2004). L'explosió de la ciutat: morfologies, mirades i mocions sobre les transform.... Barcelona:: COAC, Forum Barcelona 2004. DAVID, A. (2006). Regional planning.. Cheltenham: : Edward Elgar. CURBELO, J.L. (1994). Territorios en transformación: análisis y propuestas. . Madrid: : Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) : Consejo Superior de Inves. FRIEDMANN, J. (1981). Territorio y función: la evolución de la planificación regional. . Madrid: : Instituto de Estudios de Administración Local (IEAL). Catàleg NIJKAMP, P. (1996). Regional policy and regional integration.. Cheltenham: : Edward Elgar, cop..
L’avaluació és contínua •Classes teòriques: es precisa una assistència mínima del 80% de les classes per a la superació del curs •Classes pràctiques: Entrega d’un mínim del 80% de les pràctiques per a ser avaluat. Es tindrà molt en compte l’adequació al calendari previst en l’entrega dels treballs •Exposicions en llengua anglesa per part dels estudiants: Es valorarà la concisió, la claredat argumental, l’ordre expositiu, la utilització d’un vocabulari ric i adequat. Caldrà haver-se documentat adequadament, en les fonts originals en anglès, tot i construït un discurs propi. •Participació a classe: És important participar activament, especialment en els debats que es desencadenin de les presentacions en anglès de la resta de companys. •Projecte de curs: Tot i que s’anirà detallant al llarg del curs, i per cada fase de treball, avançar que es valorarà la capacitat d’adaptació als condicionants de projecte per l’elevada component de realitat del mateix. Qualificació •Pràctiques: 30% nota (corresponent a 'sel.lecció d'emplaçament per l'artefacte') •Presentació oral en llengua anglesa: 20% nota •Projecte de curs: 50% nota (corresponent a 'resolució de l'artefacte') Nota: Els segments que integren l’avaluació (pràctiques, presentació oral i projecte de curs) contemplen un 10% de participació a classe en cadascun dels percentatges. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Els alumnes que en la primera convocatòria de qualsvol dels apartats de 'qualificació' obtinguin un NO PRESENTAT o un SUSPENS, al presentar-se en segona convocatòria, podran obtenir una qualificació màxima d'APROVAT.
•Classes teòriques i pràctiques: Curs de projectació territorial, de component eminentment practica que diluirà les sessions teòriques en el total de classes de forma heterogènia, a requeriment del tema que es tracti. Les sessions teòriques tenen un pes específic del 30% respecte el total d’hores lectives de l’assignatura. •Distribució Activitats (100% total hores lectives) Classes teòriques 30% Classes pràctiques i de correcció 50% Sessions expositives estudiants 20%