Estudia

Horaris:

• Els objectius generals de l´assignatura són: a) oferir un bagatge conceptual i historiogràfic per a l´anàlisi i estudi d´aquest període de la història europea b) aprofundir en algunes de les grans qüestions del període; i que poden anar variant, cada curs, en funció de l´actualitat historiogràfica o encara d´altres consideracions igualment pertinents.

1. L´Antic Règim

          1.1. Ordes i classes

          1.2. Corporació i privilegi

          1.3. Utopies

          1.4. Religió i reforma

          1.5. La revolució científica

2. Feu

          2.1. Feudalisme després del feudalisme: la servitud

          2.2. La jurisdicció feudal

          2.3. "Feudalisme bastard"

          2.4. La "crisi de l´aristocràcia"

3. Ciutat

          3.1. La urbanització europea

          3.2. La ruralització de la manufactura

          3.3. La terciarització de la ciutat i el consum(isme)

          3.4. El "retorn a la terra"

4. Cultura

          4.1. Renaixement i Humanisme

          4.2. ¿Una "revolució educativa"?

          4.3. La redefinició de la noblesa

          4.4. El patriciat urbà: Venècia, Amsterdam, Barcelona

5. Societat

          5.1. Rics i pobres: assistència i repressió

          5.2. Religiositat i disciplinament

          5.3. Cultura oral i cultura escrita: autobiografies populars

          5.4. La revolta popular: pagesos, artesans,i poble menut.

• Ackerman, James S. (DL 1987). Palladio. Madrid: Xarait.
• Amelang, James S. (2003). El Vuelo de Ícaro : la autobiografía popular en la Europa moderna. Madrid: Siglo XXI.
• Benigno, Francesco (2000). Espejos de la revolución : conflicto e identidad política enla Europa moderna. Barcelona: Crítica.
• Burke, Peter (1996). Venecia y Amsterdam : estudios sobre las élites del siglo XVII. Barcelona: Gedisa.
• Davis, Natalie Z. (1993). Sociedad y cultura en la Francia moderna. Barcelona: Crítica.
• Dear, Peter Robert (2007). La Revolución de las ciencias : el conocimiento europeo y sus expectativas (1500-1700). Madrid: Marcial Pons.
• Dülmen, Richard van (1990). Los Inicios de la Europa moderna : 1550-1648 (4ª ed). Madrid [etc.]: Siglo XXI.
• DuPlessis, Robert S. (2001). Transiciones al capitalismo en Europa durante la Edad Moderna. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
• Fernández Buey, Francisco (2007). Utopías e ilusiones naturales (1a.). Barcelona: El Viejo Topo.
• Geremek, Bronislaw (1991). La Estirpe de Caín : la imagen de los vagabundos y de los pobres en las literaturas europeas de los siglos XV al XVII. Madrid: Mondadori.
• Geremek, Bronislaw (1989). La Piedad y la horca : historia de la miseria y de la caridad en Europa. Madrid: Alianza.
• Gerhard, Dietrich, Pardos, Julio A., pr. (cop. 1991). La Vieja Europa : factores de continuidad en la historiaeuropea (1000-1800). Madrid: Alianza Editorial.
• Lindemann, Mary (2001). Medicina y sociedad en la Europa Moderna : 1500-1800. Madrid: Siglo XXI de España.
• Po-Chia Hsia, Ronald (2010). El mundo de la renovación católica, 1540-1770. Madrid: Akal. Catàleg
• Powis, Jonathan, Bouza Álvarez, Fernando J., pr. (2007). La Aristocracia. Madrid: Siglo XXI.
• Schultz, Helga, Fusi, Juan Pablo (2001). Historia económica de Europa, 1500-1800 : artesanos,mercaderes y banqueros. Madrid: Siglo XXI de España.
• Stone, Lawrence (1965). The Crisis of the Aristocracy : 1558-1641. Oxford [etc.]: University Press.

Activitats d'avaluació:

L´avaluació consistirà en:

La realització al llarg del curs, i amb l´assessorament del professor, d´un assaig històric, al voltant d´un tema monogràfic i que serà de tractament preferent dins el conjunt de l'assignatura. Encara que els treballs cal que siguin individuals, el camp de recerca serà el mateix per a tots els estudiants de l'assignatura, els quals, per tant, podran intercanviar informació i experiències, i discutir el treball de cadascú en el decurs dels seminaris.

En aquest curs 2010-2011 el tema elegit és:

Les utopies i les reformes (incloses les reformes religioses i la reforma de les institucions assistencials) a l'Europa moderna.

A l'apartat de documents de l'assignatura l'estudiant hi trobarà una seqüència i un esquema de les distintes fases del treball.

Periòdicament i successiva, els estudiants hauran d´exposar oralment, a classe, l´estat del seu treball, és a dir, la hipòtesi de partida i la seva elaboració; els problemes metodològics i d´altra mena que hauran trobar i solventat; sotmetre a l´escrutini de tots els membres de la classe els arguments que es volen construir o defensar; i fer una breu presentació oral del treball en una sessió de seminari. Finalment, caldrà lliurar l´exercici per escrit en el període d´exàmens estipulat. Tot plegat, serà objecte d´avaluació.

Tot i que els "continguts" de l'assignatura -tots- són o cal que siguin incorporats -parcialment, almenys- al treball esmentat, no seran objecte de cap avaluació específica.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els alumnes que no facin lliurament de l'assaig escrit al final de l'assignatura.

Tot i que l'assignatura vol oferir una panoràmica o una idea de conjunt sobre els canvis i les continuïtats a la societat europea del període, tant per raons de calendari acadèmic com de caràcter docent i avaluatori, es donarà prioritat a una temàtica en particular.

En aquest curs 2010-2011 es donarà preferència a la problemàtica de:

Les utopies i les reformes (religioses, socials) a l'Europa moderna (vegeu apartat d'avaluació)

Eventualment, aquest tema es pot substituir i/o completar, en funció dels estudiants i els seus focus d'interès, per aquest altre:

Religió i revolta a l'Europa de l'Antic Règim.