Horaris: Activitat Horari Aula Teoria1 dt 18:00-19:30, dj 18:00-19:30 Pràctiques d'aula1 dt 18:00-19:30, dj 18:00-19:30
Horaris: Activitat Horari Aula Teoria1 dt 18:00-19:30, dj 18:00-19:30 Pràctiques d'aula1 dt 18:00-19:30, dj 18:00-19:30
-Estimular la capacitat d'observació i reflexió sobre la imatge cinematogràfica. Aprofundir en la relació del cinema amb altres formes de creació, expressió i representació. Afavorir la reflexió sobre la incidència social del cinema i la seva influència en l'imaginari individual i col·lectiu. Pensar en la naturalesa del cinema com a reproducció del món, però també com a mirall embellidor de la realitat. Competències generals (no les he pogut gravar en l'apartat corresponent): Capacitat d'anàlisi i síntesi i de raonament crític. Habilitat en la comunicació oral i escrita. Coneixement d'altres cultures i atenció a la diversitat. Capacitat per transmetre informació, oral, escrita i visual sobre els continguts propis del món de la cultura.
1. 1)El retrat cinematogràfic en relació amb la tradició literaria i de les arts plàstiques. 2)El cinema com a art figuratiu: La reproducció del cos. 3)Els cossos gloriosos del cinema de Hol·lywood. 4)Fantasmes, rostres i dobles en el cinema d'Alfred Hitchcock, Ingmar Bergman i David Lynch. 5)El cos de la dona: De l'objecte fascinant a la seva mutilació. 6)Expressió del rostre i mobilitat del cos en Chaplin i Keaton. 7)Coreografia dels cossos en el cinema musical. 8)La "humanització" del cos en el documental i els realismes cinematogràfics. 9)El cine de Pasolini: la sacralització dels cossos i les coses. 10)Filmar la pell: Jean Vigo. 11)Bresson: L'actor com a model. 12)Retrats i autoretrat en el cinema de Chantal Akerman. 13 Munch, un retrat del director Peter Watkins. 14)El rostre d'una actriu contemporania: Juliette Binoche. 15)Mutacions del cos en el cinema contemporani. 16)Els cossos "ressuscitats".
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 54,00 60,00 114,00 Total 54,00 60,00 114
Bazin, André (1990). ¿Qué es el cine? (2ª ed.). Madrid: Rialp. Gérard, Fabien S. (1981). Pasolini ou le mythe de la barbarie. Bruxelles: Université. Mariniello, Silvestra (cop. 1999). Pier Paolo Pasolini. Madrid: Cátedra. Zunzunegui Díez, Santos (cop. 2001). Robert Bresson. Madrid: Cátedra. Pedraza, Pilar (2004). Espectra. Madrid: Valdemar. Letraut, Jean-Louis (2001). Vida de fantasmas. Ediciones de la Mirada. Aumont, Jacques (1998). El rostro en el cine. Barcelona: Paidos Comunicación.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Exposició teòrica dels temes que configuren el programa En els treballs escrits s'hauran de reflectir aquests continguts, que s'hauran de complementar amb la lectura de la bibliografia i de textos específics que es posaran a l'abast de l'alumnat. Visió i anàlisi de les pel·lícules (o fragments) que es faran constar en la filmografia. Aquestes imatges cinematogràfiques, de fet, són les que inspiren el curs i en vertebren el discurs. Aquest, en tot cas, s'obrirà amb l'anàlisi i les reflexions dels estudiants. Els treballs escrits es faran en relació amb una pel·lícula (o un grup de pel·lícules relacionades amb un aspecte del temari) que s'analitzarà en relació amb el camp d'estudi de l'assignatura. Es valorarà la capacitat d'observació i de reflexió sobre el tema a partir de les imatges.
La qualificació es farà tenint present l'assimilació dels continguts de l'assignatura, però també les aportacions a l'anàlisi dels films que, des de la perspectiva i interessos plantejats pel curs, els alumnes faran de manera oral o escrita. En tot cas, es valorarà la capacitat d'observació, anàlisi i reflexió, però també la imaginació i la llibertat davant del que pot suggerir una imatge cinematogràfica. Per poder valorar-ho, l'alumne farà diversos treballs a propòsit d'algunes de les pel·lícules projectades o comentades a classe.
És important l'assistència a classe per fer un seguiment de l'assignatura. També és important veure les pel·lícules recomanades, moltes de les quals no es podran veure integrament a classe per no hipotecar totes les hores lectives.