Horaris: Activitat Horari Aula Teoria1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30 Pràctiques d'aula1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30
1. Introducció general: El pragmatisme com a filosofia nord-americana? 2. Els orígens: Charles Sanders Pierce 3. William James: pragmatisme i empirisme radical 4. John Dewey i l'instrumentalisme 5. Neopragmatisme i filosofia analítica
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Exposició dels estudiants 0 0 0 Lectura / comentari de textos 0 0 0 Total 0 0 0
Arenas, L. & Muñoz, J. & Perona, A. (comp) (2001). El retorno del pragmatismo. Madrid: Trotta. Catàleg Faerna, A. (1996). Introducción a la teoría pragmatista del conocimiento. Madrid: Siglo XXI. Catàleg Menand, L. (2002). El Club de los metafísicos: Historia de las ideas en América. Barcelona: Destino. Catàleg Hook, S. (1996). The Metaphysics of Pragmatism. Amherst: Prometheus Books. Murphy, J.P. (comp.) (1990). Pragmatism: from Peirce to Davidson. Boulder: Westview Press. Catàleg Philosophy and the Reconstruction of Culture: pragmatic essays after Dewey (1993). Albany: State University of New York Press. Catàleg Hook, S. (ed.) (1968). American Philosophers at Work: the Philosophic Scene in the U.S.. Westport, Conn: Greenwood Press. Catàleg Contemporary American Philosophy: Personal Statements (1930). London: Allen & Unwin. Catàleg Langsdorf, L. & Smith, A.R. (eds.) (1995). Recovering Pragmatism's Voice. New York: State University of New York Press. Catàleg Perez de Tudela, J. (1979). El pragmatismo americano: acción racional y reconstrucción del sentido. Madrid: Cincel.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Exposicions del estudiants 30 Comentari de textos 1 30 Comentari de textos 2 30 Participació a l'aula 10
METODOLOGIA Les classes es basaran sobretot en el treball al voltant de la lectura i discussió de textos. Això no exclou la necessitat de sessions en forma de lliçó en les que s’introduiran els temes i textos de manera general. Tanmateix, es pretén impulsar els alumnes a fer les seves pròpies lectures i a reflexionar individualment i col•lectiva sobre els temes tractats. Algunes de les sessions es destinaran a l’exposició oral dels exercicis i/o treballs individuals i/o col•lectius. AVALUACIÓ Les exposicions a classe són obligatòries; seran avaluades i formaran part de la nota final de l'assignatura. Caldrà lliurar dos comentaris de textos dels autors treballats. La presentació d'un treball de reflexió (d'un màxim de 10 fulls) és optativa. L’avaluació de l’assignatura tindrà en compte les activitats d’avaluació (exposició, comentaris de text -i treball, si s’escau-) així com la participació a classe.